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关于提高英语阅读能力的思考 　　我们学习英语的目的，主要是掌握使用英语语言工具进行听、说、读、写等交际活动的能力。从学习角度来说，“读”是听、说、写的基础，特别是在国内学习英语的环境中，听、说、写的机会较少，我们通常是通过大量阅读各种英语书刊杂志等资料以及浏览英文网站，来丰富我们的“语感”，扩大英语词汇量，提高英语的理解和表达能力。同时，由于日常英语教学缺少语言教学的实际环境，从而英文阅读往往成为了学员积累语言经验的重要途径之一。因此，培养英语学习者的阅读能力至关重要。 　　英文阅读是提高英语学习兴趣，获得资讯，增长知识的重要手段。随着阅读能力的不断提高，英语阅读量的不断增加，学习者会在英文阅读中获得更多益处，从而进一步激发了英语学习的兴趣。通过不断提高英语阅读能力，夯实英文学习基础，进而会全面提升听、说、读、写、译等英文学习的各方面能力。与此同时，英语阅读还能够提高学习者的抽象概括，归纳综合，逻辑思维，理解记忆方面的能力。然而，在英语学习中，由于没有掌握正确的阅读方法和规律，许多学员在精确且高效地阅读方面存在着困难。那么，如何提高英语阅读能力，形成良好的阅读习惯，这个问题是广大英语学习者共同关注的问题。为此，笔者就如何提高英语阅读能力问题，结合成人英语教学浅谈几点体会。 　　 　　一、词汇量是阅读的前提，正确理解使用词汇，是培养阅读能力的基础 　　 　　词汇量的大小是衡量一个学生学习水平高低的重要标志之一。没有一定量的英语单词作基础和保障，英语的阅读技能也就无从谈起。英语词汇的学习，实际上是有意识地积累英语单词的过程。如果英语词汇量不够，阅读时生词过多，这不但影响阅读的速度，也影响理解的程度。当然，认识一篇文章的所有单词并不等于能理解这篇文章；而透彻理解一篇文章并不一定要认识文章的所有单词。而且，我们词汇量再大，阅读过程中也难免会遇到生词，这时就需要合理使用词汇，来正确理解文章的实质。 　　在英文阅读过程中，我们必须懂得，英语单词是可以分析与理解的，遇到生词尽可能根据上下文或者运用构词法来推测、确定词义。实践中，有的学生读一篇文章读得非常细致，每个不认识的词都在文章中标识出来，查了字典，把意思写上去。这样做当然有效果，但是效率不高。因此，我们提倡在遇到生词时，先锻炼自己根据上下文去预测单词含义的能力，当生词实在足以影响句意理解时，再去翻看字典，进行确认。然后抄写在一本可随身携带的小本子上，每天有空时，就拿出这小本子背诵记忆，这样做不费时，效果也更好，词汇量增加也更快。包括一些好句子，难句子，都可以摘抄下来，有时间就分析一下，多看几遍。这样就在不知不觉中，为正确阅读奠定了基础。当然，英语语法和惯用法也是必不可少的基本知识，学生必须熟练掌握，否则就不能正确理解阅读中遇到的结构复杂的难句、长句。 　　可见，提高英文阅读能力的前提，就是练好扎实的语言知识基本功，并掌握尽可能多的词汇，并进行大量的阅读实践。 　　 　　二、对英美等西方文化背景知识的了解，是阅读与理解英文的又一基本功 　　 　　语言和文化互相依存、并行发展。没有文化就没有语言；没有语言，文化也无从谈起。每一种语言都与一种特定的文化相对应。英语自然也不例外。如果学生对西方文化知识知之甚少，在阅读文章时，常会遇到一些与英美人的礼仪、习俗、习惯等文化有关的词汇、习语和句子，很容易造成错误理解和误判。因此，学生要利用多种方式接触并感知英语国家的文化，可以通过大量欣赏英文电影，多与外籍人士交流等形式，接触和学习一些英美文化知识，从而克服背景知识不明等阅读障碍。例如，dog一词在英语中，特别是在谚语中往往含有褒义。如果我们把dog一词一律理解成汉语的“狗”，就可能会曲解原意，闹出笑话。例如: Every dog has his day. ――人人皆有得意时。You are, indeed, a lucky dog.――你是个幸运儿。如果初学者不了解中西文化的差异，往往会想当然地把它们分别译为“每条狗都有自己的节日”和“你真是一条幸运的狗”。 　　 　　 三、在阅读实践中，不断提高阅读与理解的能力 　　 　　 英语阅读能力的提高是建立在大量阅读的基础上。没有阅读就谈不上语言的学习，所以要学好英语必须广泛阅读，掌握阅读技巧，养成良好的阅读习惯，进而在阅读过程中逐步取得进步，开阔视野和知识面，更好地理解所学的语言。学生不但要大量阅读涉及各种学科领域、各种题材的读物，扩大知识面，而且还要有意识地读一些附有练习题的文章，并进行限时阅读，以检测自己的阅读能力。在阅读实践中还要注意下面几个问题。首先，要养成良好的阅读习惯。所谓阅读能力，通常指两个方面：一是理解；二是速度。速度快、理解率高是阅读能力强的两个标志。提高阅读能力，既要注重理解，也要注意速度。阅读