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加强高校美育资源管理，促进美育生态平衡 　　摘 要： 高校美育资源是高校美育生态系统的重要影响因子，是高校美育开展的基础和前提，直接影响着高校美育生态系统的持续、健康发展。本文分析高校美育资源与美育生态之间的相互?P系，系统考察高校美育资源短缺、分布不平衡和利用率低给高校美育生态造成的种种问题，并据此提出加强高校美育资源管理、优化美育生态的若干对策。 　　关键词： 高校美育 高校美育生态 高校美育资源 生态学 　　美育与德育、智育、体育同为学校教育的重要组成部分，在人的全面发展中占据着重要地位，是素质教育的重要内容，也是教育现代化发展的必然要求。1999年，中共中央国务院在第三次全国教育工作会议上正式将美育写入国家教育方针，美育在学校全面发展教育中的地位以法律的形式得到了确立。近些年，我国政府和高校对美育的重视程度日益提高。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年―2020年）》明确指出，要“更新人才培养观念。深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才”。2015年9月，国务院办公厅发布的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》明确指出：“2015年起全面加强和改进学校美育工作。到2018年，取得突破性进展，美育资源配置逐步优化，管理机制进一步完善，各级各类学校开齐开足美育课程。到2020年，初步形成大中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系的具有中国特色的现代化美育体系。” 　　高校美育作为我国现代化美育体系建设中的重要环节，承担着培养全面发展的高级专门人才和文化传承的重要作用。但是，长期以来我国高校美育一直处于高等教育的边缘地带，效果并不尽如人意，其内容、方法、手段等都不能满足培养全面发展人才的需要。高校美育效果不佳，归根结底是高校美育效益低。在影响高校美育效益的因素中，笔者认为高校美育资源是比较突出的问题。高校美育资源作为高校美育生态系统的一个重要影响因子，是高校美育生态系统发生发展的基本条件。然而，当前高校美育资源建设问题造成的美育生态不平衡问题凸显：高校美育资源短缺、分布不平衡、利用率低等都在不同程度上制约着高校美育的发展。研究高校美育资源建设问题，不仅是促进高校美育生态系统发展的需要，而且是我国现代化美育体系建设的必然要求。 　　一、高校美育资源与美育生态及其相互关系分析 　　高校美育资源是指高校在借助自然美、社会美、艺术美等培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育过程中所输入的教育资源的总和。一般来说，高校美育资源包括三大类：一是人力资源，包括美育师资、美育管理人员和研究人员;二是物力资源，包括美育教室、活动场地、设施设备等（因财力资源最终也物化为物力资源，所以这里把财力资源归入物力资源）;三是信息资源，这里主要指美育相关课程与教材等。 　　高校美育的发展是与周围各种因素相互影响、相互作用的过程，高校美育生态就是高校美育系统的结构和功能、物质能量的输入和输出处于相对稳定状态时，高校美育系统所呈现的一种动态平衡状态。 　　高校美育资源与高校美育生态的关系如下图所示。高校美育系统和高校美育环境共同构成了高校美育生态系统。高校美育生态系统作为社会生态系统中的一个子系统，它的运行依赖于学校系统、教育系统、社会系统为其源源不断地输入能量和资源（人力、物力和信息资源）等，继而高校美育系统向学校和社会输出具有审美能力的人，同时高校美育系统承担着传播文化的重要作用。高校美育资源是高校开展美育的基础和前提，它直接影响高校美育目标的实现、内容的确立、方法的选择等。高校美育资源的丰歉、分布是否均衡、利用效率高低势必对高校美育生态造成直接影响，对高校美育育人功能的发挥造成直接的影响。 　　二、高校美育资源管理问题及其对美育生态的危害 　　高校美育资源管理主要包括供给、分布和利用等方面。通过广泛查阅资料和深入调研，我们发现高校美育资源供给、分布和利用问题及其对美育生态造成的危害主要表现在以下三个方面： 　　（一）高校美育资源供给不足、资源短缺。 　　从教育资源供给角度来看，随着社会的不断发展，我国对于高等教育的投入力度不断加大，高校美育资源的供给也呈整体上升趋势。然而，由于我国尚未建立起系统、完整、科学的美育投入体系，相比于德、智、体三个方面，美育的教育资源配置无论是师资队伍、设施设备还是课程体系等方面都存在严重不足，高校美育资源短缺依旧是当前我国高校美育面临的现实性问题。 　　高校美育人力资源主要是以教师为主体的教育资源，其在高校美育生态系统中占据着重要的地位。一定规模的学生需要一定数量的教师，同时教育者资源的质量（教师素质）