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0的运算.
教学课题
0的运算
教学课时
1
主备教师
教学目标
1、知道关于0的运算应该注意的问题。??
2、培养学生整理知识的能力。
教学重点与难点
1．重点：知道关于0的运算应该注意的问题。
2．难点：0不能做除数及原因。
教学准备及手段
多媒体课件
课型
新授课
教学流程
初备
修改部分
一、导入新授课
二、探究新知
三、0为什么不能做除数（讨论）
四、课堂测评
五、归纳反思
口算引入(?快速口算)出示：?
100+0=?0+568=?0×78=?0÷23=
128-128= 0÷76=??235+0=?
99-0=?49-49=????0+319=????0×29=
1、将上面的口算分类.根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。??
2、一个数与0相加；一个数减0；一个数与0相乘的结果分别是多少。??
3、0除以一个数的结果是多少？在这里为什么不说一个数除以0？
0不能作除数。例如，5÷?0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。0÷?0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。
小结：归纳所有0的运算
一个数加上0，还得原数。被减数等于减数，差是0。
0除以一个非0的数，还得0。一个数和0相乘，仍得0。
?1.计算?w W w .X k b 1.c O m
（1）36+0=??（2）0+68=???（3）0×68=??（4）54-0=?
（5）0÷28= ?（6）128-0=? （7）0÷36=?? （8）25+0=?
（9）99-0=? （10）49-49=?（11）0+39= ?（12）0×9=?
这节课我们有什么收获。还有什么疑问。关于0的运算应该注意的
教学
后记
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