高中英语教学论文KC中学英语课堂教学评价的方案.docVIP

KC高中英语课堂教学评价方案 一 期限： 本评价方案实施时间从2010年9月1日起至2011年8月31日止 二 评价目的 二十一世纪是知识经济时代，随着经济全球化的到来，国际交往的日益频繁，英语日益成为国际上的通用语言。联合国有关文件提出，二十一世纪人类的生存与发展的基本技能为母语、一门外语、计算机操作能力；由于历史原因和互联网的广泛利用，英语成为各种国际场合的主要工作语言，也成为国际经济政治科技文化交流的主要语言（据统计，国际上85％以上的学术论文是用英语发表或宣读的，各学科的主要学术期刊也以英语为主），同时英语也是国际互联网的主要应用语言。因此，在知识经济时代到来之际，各国都在强化和改革基础教育中的外语教学，特别是英语教学。当然我国也不例外，随着目前国家社会经济的发展，尤其是加入WTO之后，新形势的发展对我国基础教育高级阶段（即高中）的课程提出了新的要求，要求高中毕业生的英语水平和实际语言运用能力不断提高。但由于目前我国部分高中外语教学未能达到预期的水平和效果，教学质量普遍不高，其主要原因之一是未能建立客观、科学、合理的英语教学评价体系。 2004年3月，教育部制定了《普通高中英语课程标准》其中明确指出：“评价是英语课程的重要组成部分。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。”，“通过评价使学生在英语学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建