高中英语新教材写作课的实践和探索.docVIP

高中英语新教材写作课的实践与探索 湖州中学 徐桂芳 摘要：本文根据新的英语教学理论的要求，结合笔者的教学实践经验，简述了如何紧扣新教材内容，怎样利用学生的相互合作来开展写作训练课，从而培养学生的写作技能。 关键词：英语课程标准 相互合作 写作技能 随着教学改革的不断推进，高中英语课程也进行了相应的修改。通过阅读《普通高中英语课程标准》（以下简称《标准》）之后，笔者深刻意识到：新课程标准是以素质教育和促进学生的发展为根本宗旨，发展学生自主学习和合作学习的能力，旨在培养学生的综合语言运用能力。而作为语言基本运用技能之一的写作教学在我国高中英语教学中一直是个薄弱的环节，以致形成了“听到写作学生心烦，见到习作教师头痛”的现象。笔者根据《标准》和新的教学理论的要求，结合自己的教学实践，对新版SEFC教材的写作部分进行了实践与探索，有的放矢地开展了一些写作训练课。 一、开展写作课的指导理论 1、新课标的写作要求 《标准》规定的课程目标义务教育阶段一至五级的目标为基础，高中阶段共有四个级别（六至九级）的目标要求。其中七级是高中阶段必须达到的级别要求。 《标准》六至九级对学生的写作目标要求概括如下： 规范了书写格式。学生在写作时要注意标点符号的使用和单词的拼写。其中九级目标就要求学生在各种体裁的写作过程中做到文字通顺、格式正确。 扩大了写