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23 登上地球之巅 课题 登上地球之巅 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理；第二课时进行课文具体分析的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教 学 目 标 知识与技能 1.积累词语。 2.丰富有关珠穆朗玛峰的地理知识。 3.了解人类特别是中国人征服珠峰的探险知识。 过程与方法 1.练习快速默读法，概括课文主要信息，提高阅读能力。 2.理解文章通过典型事例表现人物精神风貌的方法。 3.体会文中景物描写的作用。 情感、态度与价值观 学习登山队员不畏艰险、勇往直前的英雄气概和团队合作精神，激励探索自然奥秘的豪情壮志，培养探险的勇气。 课 前 预 习 作者简介 郭超人（1934—2000），湖北武穴人，中国著名新闻工作者，曾任新华社社长。60年代随中国登山队完成攀登珠穆朗玛峰和希夏邦马峰的报道。已出版的新闻作品有《向顶峰冲刺》《西藏十年间》等。 写作背景 1960年5月，中国登山健儿从珠穆朗玛峰北坡攀援而上，成功登顶，把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅，创造了世界登山史上的新纪录。作者当时作为随登山队采访的一名记者，直接或间接地了解到这次登山活动中的许多感人故事。登山成功以后，作者以最快的速度，写下了长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》。本文便节选自这篇通讯。 读准字音 锥形（zhuī） 缭绕（liáo） 冰镐（gǎo） 滞留(zhì) 镶嵌（xiāng） 履践（lǚ） 斩钉截铁（jié）窒息(zhì) 峰巅（diān） 砭骨(biān) 崔巍(cuī wēi) 匍匐（pú fú） 辨清字形 峰（fēng）山峰 砭（biān）针砭 锋（fēng）锋芒 泛（fàn）广泛 蜂（fēng）蜜蜂 贬（biǎn）贬低 理解词语 凄厉：（声音）凄凉而尖锐。苍茫：空阔辽远，没有边际。 履践：踩踏。 崔巍：形容山高大雄伟。 砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。 创举：从来没有过的举动和事业。 养精蓄锐：养足精神，积蓄力量。养，休养。蓄，积蓄。锐，锐气。 齐心协力：思想认识一致，共同努力。 头昏眼花：头脑发昏，眼睛发花。 腰酸背痛：形容身体疲累。 勇往直前：勇敢地一直向前进。 斩钉截铁：形容说话做事坚决果断，毫不犹豫。 异口同声：形容很多人说同样的话。 新课导入 （多媒体播放雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片，最后定格珠峰峰顶的图片。） 同学们，你们一定不会忘记2008年北京奥运会吧！你们也一定不会忘记，那一年我国运动员把奥运火炬传递到珠峰峰顶的情景！那一刻，你们一定非常激动，一定为身为中国人而骄傲和自豪！其实，早在1960年5月25日凌晨，英勇的中国登山健儿就完成了从珠峰北坡登顶的壮举，书写了世界登山史上的新纪录。今天，我们就一起来学习《登上地球之巅》，随作者一道去了解那激动人心的往事，感受登山队员们不畏艰险、勇往直前的气概。 新课展开 【初读课文，整体感知】 1.把登山队员突击主峰的过程划分成几个阶段，并用自己的话概括这几个阶段。 （1）登山队出发。 （2）刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上第二台阶。 （3）黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其余三人以最快速度奔向顶峰。 （4）处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人，并写下了感人的短信。 （5）三位登山队员果断抛掉空氧气筒，开创人类历史上的无氧攀登。 （6）登山队完成由北坡登上珠峰的壮举。 2.在突击顶峰的过程中，登山队员们先后遇到了哪些特别的困难？ 三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。 【再读课文，文本探究】 《伟大的悲剧》一文中的奥茨与本文中的刘连满都因身体原因放弃了与队友同行，选择了牺牲自己。谈谈你对他们这种行为的看法。 示例：两人之所以这样决定，都是因为身体状况不允许他们继续行进。他们不想拖累和影响整个集体的行动，因而选择了主动牺牲自己。他们这种为了集体的存亡和荣誉而放弃个人利益的行为值得称颂。 刘连满最终并没有登上峰顶，可文中对他的描写是最多的，作者为什么这样写？ 刘连满在征服“第二台阶”时，甘当人梯，为队友铺平了登峰的路，但自己却因劳累过度而不得不放弃登顶；而且在等待队友返回时，他牺牲了自己，把最后一点氧气留给了同伴，可见三位队员最后登顶的胜利，是团结协作、共同奋斗的结果，是集体主义精神的胜利。刘连满虽然没有登上顶峰，但他舍己为人的精神更能震撼人心，他也同样是英雄，值得赞颂。 【感悟精彩句子】 文中的景物描写十分精彩，请找出这些语句，并揣摩其作用。 文中写景的语