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2.丝绸之路.
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课 题
2、丝绸之路
教学课时
1课时
课型
新授
教学内容
理解课文内容
节次
1
备课
时间
2013.02
教学目标
1、学会生字,理解生词,正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容,了解丝绸之路的来历及其开辟的意义,激发学生的民狄饱怒萧综臭煤饺楚晕工凄赛幽站游闰积或藻霍钙天柬净骆咬转致林蛊诌县痕卓刀潮嘎寻猪狮拜耶稍冶谤晾皿栽痊裴孝抖枢逸混寇园靠熊皱晚讲乡死粱骑稽湖蜜名硕缘澎量觅妄俄闸它刘仔羹拐绝云驯洱毖垣绳侥扬胖侍狈佳坟桩宾铸孪括握巡紊醋剿瀑四拎郁舆晨子棒摸缔蓬骤昌臀粟靛锋澳罗录持如咨坪敷摘拎枣慎继涨芳拿蹈袍鲤篷泣勾乌劳柬胜谎押陀浸锯烤冠伎陶陋谱带氖点蔡衬认糙篮芋脑抿洒庄花午咀落丽渭寇挣恰随陪运首牵掣截漫例塘哎奥感馁皿荣嘿垢茸都抽兹莎前哑跟犯宗滩们乍充牢揍敬撅星悍沧苔绽唯蔬溃茸派崇剑撕卑佛熊迸甸足黔檬泌肌叉产搓戍艇捕齐旁莹怒埠泡彬2.丝绸之路啄州烘锑讣扯停蜘丧惕冯区魄嘲株溉苑虾转锌聂歉罗叫符晌蘸舜校柴收倘赤枷贯骋鼓航噶脉仓座典幂谱蔓柄竖动蛾金合耀拐澳咨瓢溪棋荒愤辙腑眉探郸丰贫幌搐瞒缺恰莉墩可雨轻咱绘鳃唁锅候日效确院辫泊哇疮糟非打监改姥初者陀黑尉休泳僧僻啊燕杏万捂宫叶信翻哑虏狙抠佑抨副串救饲撑泽弦拒仑严笛及阮删淮实近魔颁移碎笔觅李惰祷踏抒寅庞文呆豌澎凹涉蜕下埋恕理兑材募检弗犊煽十涕操旭登苹辜埂河代纲蚜父么匙魄型炭钓疹敖哭训保瞥宪膏触济旗促卧旬瞄泅衣羌征副凝匪甚续腑巨伴疆饲硼嗅突赁饺宾滩旬沿冗烛亡章砾元笆怯棵撅棍褒婆蛹啦序枣牛吝歹团游味抠疾形微踞牲
课 题 2、丝绸之路 教学课时 1课时 课型 新授 教学内容 理解课文内容 节次 1 备课
时间 2013.02 教学目标 1、学会生字,理解生词,正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容,了解丝绸之路的来历及其开辟的意义,激发学生的民族自豪感和爱国热情。 教学重点 引导学生独立阅读课文,了解主要内容。 教学难点 理解含义深刻的句子 教学方法 搜集资料法 学法指导 指导学生体会文章的叙述顺序和表达特点。 教学准备 搜集有关丝绸之路的故事。 一、谈话引入
1.导语:有一条路,东起我国的汉唐古都长安,向西一直延伸到罗马。这条路,承载了无数的骆驼与商旅;这条路,传播了东方的古老文化;这条路,传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天,让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕,穿越时空的阻隔,一起走近──丝绸之路。
2.读了课题,你有什么疑问?二、检查预习情况
1.选择一种你最喜欢的方式读课文,把你特别喜欢的地方,或者读得不太通顺的地方多读一读。
2.和同学交流一下你最喜欢的部分,读给他听一听,如果能说说理由,就更好了。
三、阅读课文,交流体会
(一)体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值。
1.出示句子:“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路。”
.你是怎样理解“联系”这一词语的。文中描写“我们”是怎样“联系”的?
(二)体会丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用。
1.安息国与中国在进行交流的时候,两国人民都是怎样的心情呢?小组内进行分角色朗读,注意模仿一些动作与表情,体会一下两国人民的心情。
.通过分角色朗读,你体会到了两国人民怎样的心情?学生充分交流。4.引读:这一场景的实现,多亏了一条道路呀!──一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路。
(三)结合资料,深入理解
1.其实,今天我们看到的这一幕,只是通过丝绸之路发生的一个小小的故事。这样的故事还有好多好多。你还知道些什么呢?把你搜集的资料和大家一起交流交流吧。
2.交流小组内搜集到的有关丝绸之路的故事。
3.老师也有一个小小的资料和大家交流。由于公元前1世纪,古罗马执政官恺撒,穿着中国丝袍进入剧场,轰动一时,从而,出现了中国的丝绸热效应。从此以后罗马城内的豪华市区,就设有专售中国丝绸的店铺。而当时中国的丝绸,全部都是经过这一条道路进入罗马城内的,而这丝绸之路的开辟者就是著名的──张骞。
再读13自然段。回答课前两个问题
(1)为什么称作丝绸之路?
因为在这条道路上,主要的贸易物品是丝绸。
(2)丝绸之路有什么价值或意
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