5的乘法口诀-教案..docVIP

课题（二）：5的乘法口诀 阿娜古丽 【学习内容】： 教科书第52页例1和“做一做”。 【学习目标】： 熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。 【情感态度与价值观】 在学习过程中，初步培养学生的抽象、概括能力。 【学习过程】： 一、复习旧知，板书课题 1.读一读 4×5 6×3 5×6 4×6 2.把加法改写成乘法 6+6+6+6+6+= 4+4+4= 4+4+4+4+4= 今天这节课我们来学习5的乘法口诀（师板书课题） 二、口述自学指导。 师：同学们把书翻到第52页手指例1， 数一数每个相框里有几个福娃？摆了几个相框？一共有多少个福娃？请完成连加法算式并算出结果。 看下面的点子图想一想：怎样数能最快知道一共有多少个福娃？一个五是几？两个五？三个五？四个五？…… 把书上的空填写完整。 根据算出的得数填写乘法口诀和乘法算式，把书上的空补充完整。 先学。 1、学生在教师的指导下认真看书自学，师巡视并督促每个学生认真看书自学。给三分钟背口诀。 2、全班集体对口诀.（做一做第1题） 3.、做一做（第2题） 师：下面老师先来考考你们 （1）2生板演，其他同学做在书上。 （2）教师巡视每个学生，发现学生中的错误。 四、后教。（议一议） 1、学生更正板演。 师：发现有做的不一样的请上台板演。（用不同颜色的粉笔） 2、讨论： （1）认为乘法算式列正确的举手？为什么这样列？ （2）认为得数正确的举手？你是怎样计算的？ 第一种方法 ：5+5+5+5=20 第二种方法：运用乘法口诀，四五二十。 哪一种方法更简便呢？计算得更快呢？ 生回答：运用乘法口诀更简便。 （3）认为乘法口诀写得正确的举手？你为什么用这句乘法口诀？ 3、评议板书、正确率 4、同桌对改，学生更正错题 五、游戏：对口诀 1、师说半句，生对另半句。 2、“开火车”对卡片 3、齐背 六、全课小结 今天这节课我们学习了什么内容？（5的乘法口诀）运用乘法口诀有什么好处？（会使计算变得很简便） 七、当堂作业 师：下面我们就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体最端正，并能得100分！ 作业：数学书练习十第1.2.3、5.6题 【板书设计】 5的乘法口诀 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 【教学反思】