6阳光..docVIP

6阳光 教学目标: 认读12个生字,会写8 个生字. 正确,流利,有感情地朗读课文.背诵最后一个自然段 在朗读中了解课文内容.　学习佳子的孝敬. 教学重点,难点:　　1、理解佳子的想法和做法，感受佳字对奶奶的爱。 2、结合课文内容，理解“阳光都跑到奶奶心里来了”的含义。　　　 教具准备:　　　卡片,课件.教学课时：两课时 教学过程: 第一课时教学目标： 1、正确,流利,有感情地朗读课文. 在朗读中初步了解课文内容.　　2、认读12个生字,会写8 个生字. 一、导入　　1、出示课件:阳光洒满大地.　　师:多么美好的阳光啊,我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好,晴朗,温暖的阳光.而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!今天我们就来学习一篇写阳光的课文. 板书:6阳光　　2、读儿歌，激发兴趣 太阳太阳照四方，它的好处不平常。太阳不晒草不绿， 太阳不晒花不香。 太阳不晒果不熟，太阳不晒苗不长。被窝也要太阳晒，太阳晒了暖洋洋。 ?身体也要太阳晒，太阳晒了才健康。 二、初读课文,感知内容　　1、自由读课文.画出生字.了解大致内容.　　2、汇报.交流内容：　 （1）看到阳光,佳子来到草地上,看花开鸟飞,跳起了欢乐的舞蹈.　　（2）佳子看到美好的阳光,心想:要是把阳光带回去,作为礼物送给奶奶多好.　 （3）佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.　 （4）到了家中,佳子打开裙子,里面什么也没有.奶奶对佳子说:好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了.　　师归纳内容：佳子在草地上晒太阳,想到生病的奶奶,就用裙子包了阳光回家,回到家,阳光没有了,奶奶对佳子说:阳光跑到我心里来了.　　3、学习生字　　（1）出示生字卡片，学生自主学习生字.　　（2）注意点拨:　　前鼻韵母:闪动,抱紧,简要　　后鼻韵母:着zhao(着地) zhe(走着)　　其他:佳节,呀,啊,裙子,念叨　　（3）去掉拼音,测读生字.　　（4）出示带有生字的句子测读.　　佳子打开房门,趟过小溪,来到对面的草地上.　　佳子跳起欢乐的舞,乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮.　　佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.　　佳子简直要哭出声来.　　好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了.　　4、书写生字　　　　讲识记要诀.　　(1)口字部:呀,啊,咏,其中啊是左中右结构.　　(2)木字部:楼,树.　 （3）其他:闪(中间一个人),动(左云右力),亮(上中下结构)　　范写一两个字.学生书空.　　学生在田字格内书写.评比.　　四、正确,流利地朗读课文.　　自由读.，请几个学生分段读，.全班齐读。.　　五、作业　　认读,抄写生字.朗读课文.　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时教学目标:　　1、正确,流利,有感情地朗读课文.背诵最后一个自然段.　　2、在朗读中了解课文内容.　学习佳子的孝敬.教具准备:多媒体课件.教学过程: 一、复习导入　　 1、词语听写.：闪动,明亮,大楼,高树　　 2、课文讲了谁呀？她们做了一件是么事　　 佳子来到草地晒太阳,想到用裙子把阳光带回去,作为例外内送给奶奶.可是到了家,阳光不见了,奶奶搂住佳子说:还孩子,不要着急,阳光都跑道我心里来了.　　二、学习课文　　1、大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.读一读.，讲一讲你喜欢的原因.　　2、汇报学习.　　一学生读描写阳光的第1,2,3,4段.　　请喜欢读的同学一起来读.请他们讲讲喜欢的原因.（阳光照得屋子亮堂堂的.）　　天气多好啊!大自然多美呀!佳子乌黑的头发,在阳光的照耀下闪闪发亮.　　(4)大家认为阳光这么美,想不想把这份美读出来.　　请几个同学读一读.，生评价。　　读得好,读出美的讲讲哪些地方读得好.　　a,满屋亮堂堂的读出了明亮.　　b,多好的天气读出了天气的晴朗,佳子来到草地的动作打开趟过读出了佳子的快乐.　　c,草地上开满了花儿读出了小鸟的快乐,佳子的欢快.　　师:大家评得很好,现在请大家把这份美好,快乐读出来.　　一学生读第4段.　　请也喜欢读的一起来读.，评价他们的朗读.　　请这几个同学讲讲自己喜欢读的原因.　　师引导:大家想不想读这么美的阳光,这么美的孩子.　　想读的读;齐读.　　师引导:佳子为什么会想把阳光带回家,她又是怎样带阳光的读读课文,找出来,读给大家听.　　汇报:　　A ,佳子的奶奶腿不方便,不能到外面去.她总是念叨着:要是有阳光,该多好哇.　　B,佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.　　(15)师引导:多的阳光啊!多的孩子啊!　　师:谁能读出这份可爱,这份善良呢　　学生齐读.(特别注意是否读出奶奶对阳光的向往)