27课记承天寺游.pptVIP

第六单元 歌咏自然山水，陶冶情操。 整体感知大意，反复诵读。 《三峡》 描绘三峡山水 抓住景物特点 《短文两篇》 《观潮》 描绘钱塘大潮 语言生动简洁 《湖心亭看雪》 描绘优美雪景 写景叙事抒情 《诗四首》 《答谢中书书》 四季景物变化 自豪品味山水 《记承天寺夜游》 夜间赏月 微妙心境 《归园田居》（其三）山林归隐 《使至塞上》塞外壮景 《渡荆门送别》顺流送别 《登岳阳楼》（其一）观景感怀 品经典美文 赏明月清辉 明月几时有？把酒问青天。?——?苏轼《水调歌头》 床前明月光，疑是地上霜。?——?李白《静夜思 》 海上生明月，天涯共此时。?——?张九龄《望月怀远》 春花秋月何时了？往事知多少。?——?李煜《虞美人》 春风又绿江南岸，明月何时照我还？?——?王安石《泊船瓜洲》 月上柳梢头，人约黄昏后。?——?欧阳修《生查子·元夕》 记承天寺夜游 苏 轼 学习目标 1. 诵读课文，掌握重点词句。 2. 品味语言，感悟作者心境。 预习反馈 完成《基础训练》95页一至四题。 苏轼（1037—1101），字 子瞻，号“东坡居士”，四川眉山人，北宋著名文学家，书 画家，散文家，豪放派词人 代表， 与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，为“唐宋八大家”之一。 了解作者 记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 朗读提示 声音亮，吐字清； 语速缓，重停顿。 记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ 记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ 讨论学案 疏通文意，重点字、词批注在书上。 小组交流，解决疑难。 班内交流遇到问题的词、句。 念 遂 寻 寝 盖 但 耳 欣然 相与 闲人 考虑 于是，就 寻找 睡觉 原来 只是 罢了 愉快的样子 一起 清闲的人 练习巩固——解释词语 练习巩固——翻译句子 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 但少闲人如吾两人者耳。 练习巩固——理解填空 本文主要运用了 记叙、描写、抒情 三 种表达方式，记叙了 与好友漫步赏月 的一件事，文中描写月色的句子是 庭下 如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏 影也。 抒发作者情感的句子是 何夜无月？ 何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 朗读文中描写庭中月色的句子，说说作者笔下的月色有什么特点？ 品月色之美 结合写作背景和文章内容，说说作者 为什么要夜游承天寺？ 悟作者心境 “闲人”是指什么样的人？ “闲人”二字表现了作者怎样的复杂 情感？ 探“闲人”含义 体会下列句子抒发的情感 1、月色入户，欣然起行。 2、念无与为乐者。 3、怀民亦未寝，相与步于中庭 。 4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 赏月的欣喜 被贬的落寞 漫步的悠闲 自我排遣的豁达 学习目标 1. 诵读课文，掌握重点词句。 2. 品味语言，感悟作者心境。 记承天寺夜游 苏　轼 元丰六年十月十二日夜， ， 月色入户， 。念 ， 遂 寻张怀民。怀民