3.1自然界的循环课件.pptVIP

学习目标： 1、了解地球上的主要水体，理解陆地水对自然环境和人类生产与生活的重要作用。 2、掌握自然界水循环的概念、类型，能用示意图表示水循环的过程，理解水循环的意义。 3、正确认识和利用水循环的自然规律，实现人类与环境的和谐发展。 课前自主预习参考答案： 一、1.气态 固态 液态 2.连续但不规则 3.海洋水 陆地水 大气水 海洋水 二、1.水圈 大气圈 岩石圈 生物圈 各个环节 海洋 陆地 陆地 陆地上空 海洋 海洋上空 2.大循环 通过这种循环运动，陆地上的水就不断地得到补充，水资源得以再生。 3.蒸发 降水 水汽输送 下渗 地表径流 地下径流 植物蒸腾 4.运动 转化 不断更新 5.能量 物质 太阳辐射 吸收 转化 传输 热量 海陆 动力 地表形态 1、地球上各种水体的储量由多到少排列顺序，正确的是（ ） A、海洋水、大气水、陆地水B、地下水、冰川水、河流水 C、冰川水、河流水、地下水D、海洋水、陆地水、大气水 2、地球上淡水的主体是（ ） A、河流水 B、浅层地下水 C、湖泊水 D、冰川水 3、读水循环示意图，（1）写出水循环各环节的名称。 ① ，② ， ③ ，④ ， ⑤ ，⑥ ， ⑦ ，⑧ 。 ( 2 ) 分别写出参与三类水循环的环节序号。 海陆间循环________________ 陆地内循环________________ 海上内循环________________ 预习自测： D D 水气输送 降水 地表径流 下渗 地下径流 降水 植物蒸腾 蒸发 ①②③④⑤⑥ ⑧③ ①⑦ 思考问题： 1. 下列诗句分别描述了哪些水体？ 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 黄河之水天上来，奔流到海不复还。 家家泉水，户户垂柳。 淫雨霏霏，浊浪排空。 到中流击水，浪遏飞舟。 思考问题： 2. 为什么地球上水量丰富，但有些地区却严重缺水？（结合图3.1说明） 地球上的水量丰富，但淡水仅占总量的2.53%；而且淡水的主体是冰川，约占淡水总量的2/3；人类容易利用的河流水、淡水湖泊水、浅层地下水所占比例很小。 感悟：水是生命之源，我们要珍惜每一滴水！ 合作探究： 合作探究一:陆地水体的相互关系 1、读课本图3.2，图中有哪些不同的水体类型？其中能直接补给河流的有哪些？ 图中的水体类型主要有：河流水、大气降水、冰雪融水、湖泊水、地下水；河流的补给可能来自大气降水、冰雪融水、湖泊水、地下水等水体。 思考： 说出我国的珠江、塔里木河、松花江主要的补给水体。 珠江： 雨水 塔里木河：高山冰川融水 松花江：雨水、季节性积雪融水 合作探究： 合作探究一:陆地水体的相互关系 2、分别画图表明枯水期、丰水期的河流水与湖泊水的相互补给关系。 河流水位高 河流水位低 思考： 湖泊对河流的汛枯变化会产生怎样的影响？这种作用主要出现在河流的哪一段？ 汛期：蓄洪，削减洪峰； 枯水期：给水，保持流量。（削洪补枯） 这种调节作用主要影响湖泊以下河段 合作探究： 合作探究一:陆地水体的相互关系 3、画图说明河湖水与地下水的补给关系。 河（湖） 地下水位 丰水期 河（湖） 地下水位 枯水期 思考： 黄河下游河水与地下水的补给关系？ 小结： 1、一条河流有多种补给方式，径流量的汛枯变化往往取决于主要的补给水体。 2、位于河流中游的湖泊（或水库），对径流量有明显的调节作用 3、湖泊水和地下水水位季节变化较小，是河流稳定的补给水源。 读三种陆地水体相互转化关系示意图，回答1～3题 1．甲代表的水体是（ ） A．雨水 B．冰川融水 C．地下水 D．生物水 2．箭头a代表的现象一般发生在（ ） A．1～2月 B．3～4月 C．6～7月 D．10～11月 3．鄱阳湖区进行大规模围湖造田，由此导致箭头a、b流量的变化趋势是（ ） A．a变大 B．b变稳定 C．a在丰水期变小 D．b在枯水期变大 自我完善： C C C 大陆 海洋 水汽输送 地表径流 蒸发 降水 海陆间循环 地下径流 下渗 海洋 蒸发 降水 海上内循环 蒸腾 蒸腾 蒸腾 蒸腾 蒸腾 蒸发 陆地内循环 降水 降水 合作探究：