三个好朋友..docVIP

大班分级阅读《好朋友》教学设计 活动目标 1、能了解画面的内容，感受三个好朋友之间勇敢、合作、分享的美好情谊。 2、理解故事内容，知道好朋友不能永远在一起，但彼此想念的心不变。 3、认读重点词“勇敢、合作、分享、睡觉” 活动重点 能了解画面的内容，感受三个好朋友之间勇敢、合作、分享的美好情谊。 活动难点 理解故事内容，知道好朋友不能永远在一起，但彼此想念的心不变。 活动准备 大图书1本、小图书人手1份、字卡,故事中的三个角色图片。 活动过程 一、谈话导入 1.小朋友，你们有好朋友吗？你们认为什么样的好朋友才是真正的好朋友呢？ 2.今天，老师也为小朋友带来了几种小动物，它们也是好朋友，它们到底是谁呢？那我们快来阅读小图书中的故事《好朋友》，从小图书的故事中寻找答案。 自由阅读 1.给幼儿发放小图书。 2.提出阅读要求： 请小朋友从第一页开始一页一页翻阅直到第十三页，并带着问题阅读。 （1）、故事中哪几个小动物是好朋友？ （2）、三个好朋友之间发生了哪些事情？ 3、幼儿反馈。 三、理解阅读 1、大图书集体阅读，学习理解 （1）出示第一幅图 左边的画面中都有谁？他们在干什么？那你还看到了什么？天亮了，它们准备干什么去？请小朋友看右面的画面。他们准备玩什么游戏？你是怎么知道的？请小朋友仔细看图，，是谁提议玩海盗游戏的？听了这个提议，老鼠吱吱和公鸡咕咕赞同吗？ 它们是怎么玩的，让我们继续往下看画面。 (2)出示第二幅图 请小朋友从上往下看图，小老鼠吱吱在干吗？为什么要蒙着眼？公鸡呢？咦，胖猪噜噜哪去了？胖猪噜噜不怕危险，用胖身体堵住船底的破洞，表现的怎么样？出示“勇敢”认读。这个游戏中如果没有老鼠吱吱，行吗？没有胖猪噜噜，行吗？没有公鸡咕咕呢？为什么？认读：因为，好朋友是要合作的。出示“合作”认读。你们在生活中有没有大家合作完成一件事的？ 好朋友除了合作以外，还应该学会什么呢？我们继续往下看画面。 (3)出示第三幅图 到中午了，好朋友的肚子饿了，好朋友在干什么？它们是通过什么办法采到樱桃的？好朋友采到樱桃是怎么分的？为什么给小猪的特别多？认读：因为，好朋友是要学会分享的。出示“分享“认读。 师问：小朋友在平时生活中有没有和别人分享过好东西？ 好朋友又做了什么事，我们继续往下看画面。 (4)出示第四幅图 这是什么时候？他们在干什么？他们是怎样回家的？为什么要这样做？ 师小结：好朋友是要互相帮助的。 好朋友之间还会发生什么事，我们继续看画面。 （5）出示第五幅图 好朋友来到了什么地方？在干什么？从好朋友一起玩海盗游戏，分吃樱桃等情景可以感受到好朋友在一起很快乐，所以，三个好朋友发誓，他们要一辈子在一起，永远不分开。一辈子有多长？好朋友为什么要做这样的决定？师：因为，好朋友总是不分开的。 好朋友能做到永远不分开吗？我们继续往下看。 （6）出示第六幅图 天黑了，好朋友回到家遇到了什么问题？出示“睡觉”认读。它们先来到了谁的家？为什么没进去？如果去噜噜家，行不行？最后它们去了谁的家睡觉？发生了什么事？ 师：好朋友的家有时也不适合好朋友一起住，小朋友帮他们想个办法，让他们住一起吗？ 最后好朋友会到了哪里呢，我们继续往下看画面。 （7）出示第七幅图 最后，好朋友去了哪里？它们会见面吗？这样的情景在哪里会出现？ 师;原来，好朋友总是会出现在彼此的梦中。 2、完整欣赏 师问：它们三个是怎样的好朋友？ 3、师小结：好朋友会给我们带来快乐，有时候我们和好朋友暂时 分开，但我们可以在心里想念朋友，这也是一件很快乐的事情，因为好朋友也一定在想念着我们。 字卡游戏 五、师总结： 今天通过《好朋友》故事的学习，老师希望小朋友也能像故事中的三个好朋友一样，相互合作，学会分享。