§24.4.13角形的中位线.docVIP

鸿桥中学“四环节”模式学案 班级：______姓名：___________ 年 级：九年级 科 目：数学 章节 §24.4.1 课时 主 备：数学组 主 讲： 课题：三角形的中位线 教研组长签字： 教学副校长签字： 学习目标 1.知道什么是三角形的中位线，会画三角形的中位线。 2.识记出三角形中位线性质定理。 3.知道定理揭示了两个关键性问题：一是中位线与第三边的位置关系，一是中位线与第三边的数量关系； 4.学会利用中位线性质添加辅助线。 学习重、难点： 1.理解定理的证明，了解证明线段倍半关系问题的基本要领； 2.应用三角形中位线定理解决实际问题时如何添设辅助线。 学法指导： 学习过程设计 一、知识预备（2分钟3分） 1.三角形的中线：顶点与 的连线。 在右图中若D、E、F分别是AB、BC、AC中点， 请同学们在图中，画出△ABC的中线。 2.三角形有 条中线。 3.说出利用两三角形边、角关系判定三角形相似的定理。 二、自主探究（15分钟12分） 1.做一做：在右图中，若D、E、F分别是 AB、BC、AC中点，请同学们在图中，连结 DE、EF、DF。 说一说：这三条线段都三角形边的______间的连线. 中位线：数学上，把连结三角形两边____点的线段叫做三角形的中位线。 【一标一练】想一想，填一填，一定行。 (1)一个三角形有____条中位线。 (2)三角形的中位线和三角形的中线的异同？ 条数 线的类别 端点类别 相互关系 直线 射线 线段 中连中 顶连中 中位线 交于等比分点 中 线 组成中点三角形 2．提出问题 三角形的中位线两边上特殊点的连线，应该具有特殊性。量一量，算一算，两边的中位线和第三边的长度关系、位置关系。（几何画板演示） 3.推理证明 已知：如图，在△ABC中，AD＝DB，AE＝EC． 求证：DE∥BC，DE＝BC 三角形中位线定理：三角形的中位线____第三边（位置关系），并且等于它的_________（数量关系）。 4.定理推论 右图所示，点D、E、F分别是△ABC的三边的中点。 求证：(1)△ABC的中点三角形△DEF∽△ABC。 (2)找出一个三角形全等于△DEF，并证明。 定理推论：(1)三角形的中点三角形与元三角形_________；(2)三角形的中位线将原三角形分成的四个小三角形________。 【一标一练】(8分钟8分) 1.已知：如果，点D、E、F分别是△ABC的三边的中点． (1)若AB=8cm，求EF的长； (2)若DE=5cm，求BC的长． (3)若增加M、NMN与AC有什么关系？为什么？ 三、小结 本节课你学会了什么？？ 还存在哪些疑问？ 五、达标检测（10分钟8分） 1.求证：三角形两边的中位线与第三边上的中线互相平分。 2.求证：顺次连结四边形各边的中点所得的四边形是平行四边形。（作图并写出已知求证） 3.在梯形ABCD中，AD平行BC，DAB=，因为CD的中点，连续AE、BE，求证AE=BE *4.右图所示，AF是△ABC的BC边上的中线，点O是AF的中点，BO的延长线交AC与E，求证：EO∶OB＝1∶3。 点 拨：借助中点O或中点F，构建 中位线，使其与EO、OB所在的三角形有 一定的关系。 变式训练：题设不变，求证AE∶EC＝1∶2。 学（教）后反思 我的收获：___________________________________________________ 我的问题：___________________________________________________ 3题点拨： 4题点拨： 变式点拨：