《三字经》中的传统礼仪要点.pptVIP

《三字经》中的传统礼仪 第4组： 主讲：孙雪琦 PPT制作：刘茂露 资料整理：赵娜 尹维 资料收集：魏静文 魏来 林子靖 王珈薇 录目 1 3 2 《三字经》 解读“传统礼仪” 课堂讨论 《三字经》简介 《三字经》，是中国三大传统启蒙教材之一，与《百家姓》、《千字文》合称“三百千”，在“三百千”中只有《三字经》被奉为经。 解读“传统礼仪” wéi rén zǐ fāng shào shí qīn shī yǒu xí lǐ yí 为 人 子，方 少 时。 亲 师 友， 习 礼 仪。 【解释】做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。 解读“传统礼仪” 【相关典故】师文拜师师襄 【相关典籍】 《礼记》第一句：“勿不敬，俨若思”。 《论语·阳货》中说到：“礼云，礼云，玉帛云乎哉？” 解读“传统礼仪” xiāng jiǔ líng néng wēn xí xiào yú qīn suǒ dāng zhí 香 九 龄，能 温 席。孝 于 亲，所 当 执。 【解释】东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。 解读“传统礼仪” 【相关典故】黄香温席 【“孝”与“教”】 “孝”，上老下子 “教”，左孝右文，教者，孝之文也。 解读“传统礼仪” róng sì suì néng ràng lí tì yú zhǎng yí xiān zhī 融 四 岁， 能 让 梨。 弟 于 长， 宜 先 知。 【解释】汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。“弟”通“悌”，尊敬友爱。 解读“传统礼仪” 【“悌”的现实意义】 梁实秋先生专门写过一段：“有人猜想，孔融那几天也许肚皮不好，怕吃生冷，乐得谦让一番，我不敢这样妄加揣测，不过我们要承认，利之所在，可以使人忘形，谦让不是一件容易的事，孔融让梨的故事，发扬光大起来，确有教育价值。” 解读“传统礼仪” shǒu xiào tì cì jiàn wén zhī mǒu shù shí mǒu wén 首 孝 悌， 次 见 闻。知 某 数，识 某 文。 【解释】人生急当首务者，莫大于孝悌，故人事亲事长，必要尽其孝悌。孝悌乃一件大事。其次一等，多见天下之事，以广其所知，多闻古今之理，以广其所学。知十百千万之数为某数，识古今圣贤之事为某文也。 解读“传统礼仪” 【“孝悌”的实时性】 孝和悌，它不会随着时代的变迁而变迁，它应该是人人都具备的东西。 【相关典籍】 康熙年间的李毓秀写的《弟子规》中说道：“有余力，则学文”。 解读“传统礼仪” sān gāng zhě jūn chén yì fù zǐ qīn fū fù shùn 三 纲 者，君 臣 义。 父 子 亲，夫 妇 顺。 【解释】三纲是人与人之间关系应该遵守的三个行为准则，就是君王与臣子的言行要合乎义理，父母子女之间相亲相爱，夫妻之间和顺相处。 解读“传统礼仪” 【相关典故】举案齐眉 【“三纲”辨析】 《三字经》的“三纲”与董仲舒所讲的三纲风马牛不相及，作者所倡导的是一种爱，一种关切，一种道义，而不是绝对的、单向的控制和服从。所以说，《三字经》所倡导的是温馨和谐的君臣关系、父子关系、夫妇关系，虽然他们在社会和家庭中地位不同，但在人格上是平等的。 解读“传统礼仪” yuē rén yì lǐ zhì xìn cǐ wǔ cháng bù róng wěn 曰 仁 义，礼 智 信。此 五 常， 不 容 紊。 【解释】如果所有的人都能以仁、义、礼、智、信这五种不变的法则做为处事做人的标准，社会就会永保祥和，所以每个人都应遵守，不可怠慢疏忽。 解读“传统礼仪” 【“五常”】 汉代《白虎通》中讲：仁即仁爱；义是得体；礼是指合乎规范；智是指明辨是非；信是指专一守信。 后来，大家认为，仁义礼智信这五样东西是经久