【2017年整理】《桥》教学设计方案.docVIP

《桥》教学设计方案 设计者（孙安羡 黑水小学） 一、概述 《桥》是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第16课，作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。 、情感态度与价值观 感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。、过程与方法 通过自读自悟，小组合作探究，体会文章的思想感情，领悟课文在表达上的特点。、知识与技能 1）、认识 6 个生字，会写 14 个生字。 2）、根据课文故事的发生、发展、高潮、结局分段。 3）、体味人物内心情感，理解“桥”的象征意义。［法］雨果《“诺曼底”号遇难记》《伦敦地铁大火灾》 学生搜集一、谈板书“桥”，看到“桥”这个字，你会想到???是啊，这座木桥又破又小，还很危险，但它是一座生命桥和连心桥，下面让我们一起走进第16课《桥》。 ??? （二、整体感知课文三、感受情势危急黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。死亡在洪