教学设计反思..docVIP

教学设计反思 语文课程标准中对语文课程设计思路的要求很明确，即坚持以人为本，继承我国语文教育的优良传统，汲取当代语文教育科学理论的精髓，遵循语文教育的规律，努力提高学生的语文素养，为学生的终身发展奠定基础。但我在平常的教学中却没有吃透课标，因此在教学设计的过程中存在一定的不足。 《最后一课》教学设计 首先，我在设计过程中没有分课时罗列本篇课文的教学重难点，这样设计，虽然很全面，但是不具体，而且在上课过程中容易偏离本节课的轨道，自然而然一堂课的教学就达不到预设的效果。 其次，没有注重学生情感上的共鸣。其实我本可以结合本这篇课文，激发学生学习汉语的兴趣，引导学生热爱汉语，热爱祖国。因为当今社会汉语学习已经成为一种潮流，而且终将会走在时代的前列。比如央视的《汉字听写大赛》，其他国家学习汉语热等等都能体现这点。而我导课环节的设计，却没有开好头，我首先单刀直入地进入到课题，接着指出本科的主题-------爱国主义。然后引出文中的两个人物，问学生这两个人物在国土沦陷后会有什么表现。不可否认，带着问题去学习，是一种不错的引导方法，但是我觉得自己的这个问题设计的是弄巧成拙了，因为我好像已经把答案告诉学生了，反过来又问学生，这不是自相矛盾吗! 最后，学生活动设计的少。语文课程标准中强调要注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。而我却忽视了“师傅领进门，修行靠个人”。现在的教学模式已经由原来的传统的教转化为了现代的学生的学，而我却不能与时俱进，走得有点慢。 基于以上几点，我觉得自己今后还应继续深入学习课程标准，深挖教材，并且将知识点融入课堂教学，渗透到现实生活，让学生从实践中不断提高自己的语文素养。