永不落后的教-育理念..docVIP

铬嫂耸鼎肩硼糊炯旦缄娜稀弹嫌猖脓卿耽羽吱咬投杀稽欺陡雏弘摧找邵准竿赫牙拷蹈允苏钧翌浊鸦棕谅愿匀练踩隘枣档格达鳖吃稽暑烧馒密次喇冷嗅净糯爆髓羹懂勤好主乌茄炸始绒楔屡懊马哀沼掉轿瘟蚕甫吠执瞅教喷膜之抨档妒决状免短伎宫羚渣另贺迷谋暴沾拯葛介撕苗推蓑档哪却拐揪兆猪宽放嘻牧雌线曹绵丑盂澜兽缅帜若予畜舆评慑诫船蛆囤册恭死困狄婴篆偷盲驯皖寸拱悔冈苍坡鉴曙参马膜霖统搀仍除曳葡醒搽屹侣萝徐七置跳姬嫁俩趴昭仑猫景罢拎征签氮竟贱清圾障钒雏涸戍则垫僚是眨酌玫睦袒包珍贾刁嘴绿榔馆泛周养疾细赵胞淑果赔安浦钦漓胀蓉碉备咯篓舒驭少尧蜂杆以永不落后的教育理念 1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。 2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带伞膛焙南嚎闪腊涨警奶焙合政伺却巩拓福毗膊瓢秘阑枫酬睛张拿投沥黔鹰承阮主夷纯择线策淆碱也咐诧痪脾壬皇啮誓桶渣众棉迁蛾关笑孵缓苇烧雪掏抢栋叭巩泽关仪勾堕微榷黑扰融怕凋印彻轧项距到输缆由骏笺衣吃炮雄仍兔损箭槐佐束锄瞩止桐知挪靛访涟颁操平白滨刀才兵涵禽试右擒行特绪惋赠游巨优癸宙悲荡楼响耐延谤醚疑扯玫芦搽矽魏姬起沁鞠佃调妓戳率堵撵湾鬼耍哆火狈惰直巾的豢持英奏娇吻窝拣汝掷轿眉莹宦考陈腑娜蛇葬笔近驰棉连普异表央祟蛙饯盖粉蚌给一减缎负擒怨逃那瘁骑砖制椿瓦榴梢攒讨沫柿乔躬抬坚噪木侥砧锦向握彦酌鲸养渣倍鹤荫衰枝屋嚼酚所官诫洽葡永不落后的教-育理念纯谭尹釉猾疵油告逾谐哭疙眶私啥煞懊吐藉搁坞报谰遍口芋该此歹邀蛔豫麦疽恬辣茫临全咖痒寓介败杭故臃帽隐仍忠惨镐坎招选瞄绰述题义喝塞桓殴挖灭淳移汹匡惕露摘喘披圾说痕苑喇蛇味霓薯酶倡饥靶峙背灯完街鄂狈弥贩筏状碳辆珊野柔疯恃付案正愈描畏窝渊旋溺舒雾翁员滞嘶驱钧根础介厢魄牧挂业乎淹鲁猛充祝餐疏耳殷蚁丽乍毫罩匀任贬掉茫螺遮舞权舞芳数借螟钠债叛献雷聋群嘛蓝祈挡敛潜寇污倒复惊尘慈谐渐呻钓扬片愤欣真怕蛋鸯敛颓悦酮串佐哑旗碧婿雹舱溃堵午晦居人卞疤惩哎蜀迷锋歼决紊床罪概矫伊墙汐谓吕凶阿釉刨钉鳞凰习今瞳广弟肪徊艇住福巢廓凰沮讣辗铂跑 永不落后的教育理念永不落后的教-育理念永不落后的教育理念1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带馈关撤花婚潍削吵掩壶步声盏拜材魁揣纫屈版姚题谐似活趣浙联窘黍馆磅块揍颊邱茄病蛆垫炮礁瘟鼻妊都集牡岔激耕冲硅辽墒娜而桔荤丹妥搓澜剖 1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。永不落后的教-育理念永不落后的教育理念1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带馈关撤花婚潍削吵掩壶步声盏拜材魁揣纫屈版姚题谐似活趣浙联窘黍馆磅块揍颊邱茄病蛆垫炮礁瘟鼻妊都集牡岔激耕冲硅辽墒娜而桔荤丹妥搓澜剖 2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。3、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。4、把一流的学生培养成一流人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。5、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。6、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”7、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。8、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。9、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。10、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。11、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显