男孩女孩...docVIP

教学课题 1.1男孩和女孩 课时数 2 教学内容 教学目标 1、让学生理解什么样的男孩和女孩是好男孩好女孩。 2、学会如何通过外貌、气质、才能、品行和修养等方面的培养使自己成为一个真正的好男孩好女孩。 3、学会恰当地展示自己，懂得尊重、欣赏他人并悦纳自己。 教学重点 如何引导学生初步认识到，做一个好男孩好女孩不仅仅取决于外在的形象，更在于内在的气质和良好的品行、修养。 教学难点 课 型 教学关键 教 具 板书设计 好男孩 好女孩（欣赏他人 悦纳自己） 穿着打扮得体 言行举止文明 …… 品行端正 具有独特的个性魅力 教学反思 教 学 过 程 环节设计说明或修改 课前准备： 1、教师：多媒体课件：好男儿蒲巴甲以及2007年感动重庆的十大杰出人物之一的易巍的相关图片资料。 2、学生：搜集看到的或身边好男孩和好女孩的相关事迹资料。准备自我展示资料，从优点、特长、发展方向等几方面来说。 教学流程： 一、 联系学生情况，激趣巧入课 师：首先请大家来欣赏这样一段视频。 师：看到大家的兴奋劲儿，肯定对他们很熟悉吧，那现在你们都想说点儿什么呀？ 师：是呀，爱美之心人皆有之，视频中那些外表帅气、靓丽，歌声动听的男孩儿女孩儿们不管是给你们还是给我都带来了快乐。今天，就让我们进一步来聊聊男生女生这一课中《好男孩好女孩》这个话题。（课件出示课题：好男孩好女孩） 活动一：我眼中的好男孩好女孩 过渡：同学们，首先让我们来聊一聊，生活中，你最欣赏什么样的男孩或者女孩？老师喜欢坦率的孩子，想说什么就说什么。 2、追问式拓展，构建男女生和谐氛围 师：看来同学们都很乐于发表自己的看法和认识，诶，说了这么多，在我们班上有没有你欣赏的男孩或女孩呀？ 活动二：大家都欣赏的好男孩好女孩 （一）由真实、具体的事例感悟好男孩好女孩的标准。 过渡：刚才大家都畅所欲言地说出了自己喜欢的男孩、女孩，在这里，罗老师也想把自己特别喜欢的两位男孩介绍给你们，来，请看大屏幕——。 课件出示：好男儿蒲巴甲和易巍的照片 1、谈外在初步印象。 师：大家认识他们吗？让我给你们介绍一下，左边图片上的叫蒲巴甲，来自于人杰地灵的九寨沟。右边这位叫易巍，是咱们重庆人。你们知道罗老师为什么喜欢他们吗？猜猜看。 师：你们说到一部分，但并不全面，现在就让我们进一步来了解一下他们，请看大屏幕—— 课件出示：各自在生活中、家庭中的相关图片并配旁白介绍。 2、结合资料了解内在。 师旁白：蒲巴甲，这个外表帅气、阳光的男孩来自藏族，他爸爸妈妈都是牧民，生活在山区，条件十分艰苦，从小他就立志要走出大山，上大学时，他一边打工一边读书，不管再累再忙，每天都要抽出大量时间发奋练习自己的特长——唱歌和跳舞。终于，出众的外型加上良好的演唱及表演才能，让他实现了儿时的梦想，进入了上海戏剧学院学习深造。并于2006年在全国被评为莱卡好男儿年度总冠军； 易巍，这个患有脑瘫疾病并有身体缺陷和语言障碍的小伙子，说话时咦咦呀呀，走路时歪歪倒倒，颤抖无力的双手连一只笔都握不稳，因此，受到很多人的嘲笑和排斥。但他尊重生命，从不自暴自弃。从小到大，最常说的就是我能行，他从未上过一天学，却凭着惊人的毅力和艰辛的付出，在软件设计师的考试中获得万州地区第一名的好成绩，他与命运抗争的可贵精神打动了三千一百多万重庆人，被评为“2007年感动重庆十大人物”之一。 课件出示：两张男孩的照片。 师：同学们，听了刚才老师对这两个男孩的介绍，你们有什么新的想法。 3、师小结：是呀，我们喜欢蒲巴甲，因为他不仅具有帅气的外表，而且他还拥有勤奋努力，为梦想而奋斗的精神。他的经历令人钦佩；我们喜欢易巍，虽然他没有蒲巴甲那样英俊、潇洒，但他身残志坚、奋发有为，自强不息的高尚品质却弥补了外在的不足。他的成长令人感动。所以我由衷地喜欢他们、敬佩他们，并把他们当作我人生中学习的榜样。 4、结合生活实际，赞一赞 师： 其实，同学们，在我们的班级、学校以及生活的周围也有许多这样的男孩、女孩，他们可能是你在电视上看到的也可能是你们的亲人或身边的朋友，他们都有自己的优点和长处值得我们去发现和欣赏。现在，把你知道的男孩、女孩的故事在四人小组中交流交流吧。 师：同学们，你们交流得真热闹呀，现在，谁愿意把你心目中男孩女孩的故事说给我们大家听听。（生介绍，师给予发自内心的评价。） （二）、结合例子，联系实际，定出标准 过渡：说了这么多令人感动、令人敬佩的男孩儿女孩儿，他们都是我们心目中的——《好男孩好女孩》那现在在你们心中好男孩好女孩的标准是什么呢？ 1、让学生谈标准并板书于黑板上。 师：请同学们用一句话来说说心中好男孩好女孩的标准。请把最能表明你观点的词板书在黑板上。（与学生交流，深挖