笔算除法5..docVIP

清河口小学 四年级数学导学案 班级： 姓名： 日期： 课题：商是一位数的笔算除法 课型：新知探究课 课时： 1课时 学习目标：1、我会用除数是15、25的特殊数进行试商，提高试商速度。 2、我能养成认真计算的良好学习习惯。 教学难点：掌握除数是15、25的特殊数进行试商的方法。 教学重点: 采用灵活试商的方法进行试商计算。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示主题 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 【复习导入】 口算 15×2= 25×4= 15×5= 25×8= 15×3= 25×6= 笔算 326÷81= 294÷58= 【解读目标】 请你找出学习目标中的关键词。 ※自学探究※ 自学课本81页例5 思考： 1、240÷26怎样笔算？把26看做多少来试商？为什么？ 2、第一次商几？合适吗？如果不合适再把商调成几？ 3、计算结果对吗？可以怎样验算？ ※对学※ 1、240÷26怎样计算？如果商8会怎样？ 2、想一想商应该改作几？你是从哪判断出来的？ 建议：可以在右侧的“随堂笔记”中记下你的发现哟！ ※群学※ 说一说：除数不接近整十数怎样试商？ 展示主题一： 笔算 主要说说试商的过程。 展示主题二： 笔算主要说说试商的过程。 展示主题三： 除数不接近整十数的试商方法。 随堂笔记： _________________________________ 除数不接近整十数的试商方：____________________________________________ ★★★★★ 当堂测评 分层达标 认真完成P82练习十五第2题、第6题。