识字2定稿..docVIP

上会中心小学语文备课教案 一年级上册 课 题 识字2 主备 庄腊华 授课时间： 教学目标 1、学会按顺序仔细观察图画，能把图画内容与词语联系起来。 2、本课4种笔画、7个生字，认识5个二类字，理解词意。 3、培养学生良好的生活习惯，初步养成健康的生活常规。 教学重难点 识字、写字、按笔顺正确书写田字格中生字，朗读课文。 教学具准备 挂图、课件、卡片 教学课时 2 教学过程 二次修改 第一课时 教学要求： 1、学会按顺序仔细观察图画，能把图画内容与词语联系起来。 2、学习生字：太、小、下、上。 教学重点、难点： 学会按顺序仔细观察图画，学习生字。教学过程：一、导入揭题。　　小朋友们，今天我们要来学习“识字2” 二、指导看图，朗读课文。　1．谈话引出词语。　　每天早晨，小朋友们起来都要做些什么事呀? 　 (出示挂图。)小朋友们看，图上画了很多内容，所以我们要按照顺序来看，可以从上往下看。　　太阳公公张开笑脸，闹钟正在清脆地响起，小鸟也在欢快地呜叫。　　你有什么感觉呢?(这是愉快一天的开始。)　　(出示词语卡片：太阳 闹钟 小鸟。)谁能把它们读好呢?(读出愉快、欢快的语气。) 注意“闹”“鸟”的声母是n　　小丽起得可早了!(出示词语卡片：起早。)做事也很麻利，看看她做些什么了?(出示词语卡片：穿衣 下床 刷牙 洗脸 早餐。)　　小丽的生活多有规律啊!她从不赖床，个人卫生工作也做得很好。　　　时间不早了，小丽背起小书包高高兴兴上学去了。到学校也有好多事情要做呢。　　　(出示词语卡片：上学 升旗 做操。)　2．朗读词语，注意正音。　　学生自己读，不会读的词语可以请教同桌或教师。(重点读准生字：(后鼻音)阳、钟床 升 上(前鼻音)穿 脸 餐 。)　　指名读。跟读。开火车读。去音节认读。评读。把词语串连起来读。　3．朗读韵文。 (1)小朋友们发现了吗?这些词语虽然是一个一个的，可是把它们串起来读，让人觉得很美，就像是一首小诗，所以我们叫它“韵文”。让我们一边看图，一边轻声读一读韵文，好好体会一下。(学生练习朗读。)　(2)小朋友们，你们读起来很好听。这样琅琅上口，你知道为什么吗?(教师手指生字“鸟早、操”三字的韵母。)原来，它们都是押着韵的呢!老师也来读一读，好吗?(教师范读韵文，强调韵尾。) 　(3)老师为什么能读得好听呢?因为老师一边读一边在脑子里过电影呢!小朋友们也要这样，边读边想。试试看，你肯定也能读得好听。(学生再次练习朗读。) 　(4)指名读。评读。齐读。注意：我们不仅要读正确，读正确，还要防止一词一顿，也不能拖腔拖调，速读要适中。 (5)你能把这篇韵文美美地背下来吗?(学生练习背诵课文。)三、教学生字，指导书写。　　1．(出示生字卡片：太小下上。)指名读。　　2．口头扩词，朗读词语。　　3．指导书写生字“太、小、下、上”。　　(1)观察汉字在田字格里的位置，说说是怎么识记汉字的?　　(2)注意汉字的书写笔顺。(学生边唱读笔顺，边书空练习。)　　(3)教师指导书写，讲解并板书。(学生练习描红。)　　　太：一横在横中线上方，点在撇的下部，不要太长。　　　小：先中间后两边，竖钩在竖中线上，钩要小。　　　下：先横后竖最后点，横要稍长。　　　上：先竖后横，短横在横中线上，最后是长横。 四、作业： 1、 完成《习字册》中的“太、小、下、上”。 2、背诵韵文。 设计意图：能在田字格中正确、美观地书写生字。背诵韵文，初步积累。 第二课时 教学要求： 1．正确规范地书写“鸟、早、牙”3个生字以及相关的笔画。　 2．培养学生良好的生活习惯，初步养成健康的生活常规。 教学重点、难点： 识字、写字。 教学过程： 一、揭示课题。　　这节课，我们继续学习“识字2”。二、复习活动。　　1．抽读课文，背诵课文。　　2．口头扩词后，朗读词语。　　　　　大——(大人)——(大雨)——(大风)——(大学)　　　　　小——( )——( )——( )——( )　　　　　上——( )——( )——( )——( )　　　　　早——( )——( )——( )——( )　　3．抽读汉字卡片。　　4．找出生字的反义词。(上一下，大一小，早一晚。)(同桌交流。)　　5．说说你是怎么识记这些汉字的?　　6．你认识下面的字吗?给它们找找音节吧!(学生连线。)　　　　　阳　　床　　餐　　穿　　钟　　　　chudng cOn chuOn y6ng 　zh6ng　三、教学新知。　　1．认识新笔画。　　　　(板书笔画：横折钩 竖折折钩 竖钩 竖折。)教师领读，学生边读边书空。　　2．描红学习写笔画。　　3．唱唱“写字歌”，检查执笔姿势。　　4．学