小儿外科护理带教经验与管理_王玉华.pdf

·医学教育· 2011 年3 月第49 卷第7 期 小儿外科护理带教经验与管理 王玉华 （山东省淄博市妇幼保健院外科，山东淄博255029） [摘要]目的为了小儿外科护生的安全实习，培养高质量的护理人才。方法 我院采用系统化、专业化、个体化的教学方法， 注重理论和实际操作技能的培训，不断总结经验，严格带教。结果 安全带教，无重大护理差错的发生，为社会培养了大批高 质量小儿外科护理人才。结论 注重带教信息反馈，在带教经验的基础上，专人负责，系统管理。 [关键词]小儿外科；护理带教；管理经验 [中图分类号] R64 [文献标识码] B [文章编号] 1673- 9701 （2011）07- 74- 02 我院小儿外科是一个集小儿普外科、泌尿外科、骨外科于一 4 重申护士素质 体的科室，收治的病员年龄相差很大，从新生儿到青少年。多年 4.1 强烈的责任感 来年龄跨度大、病种多元化的特点使我们积累了丰富的临床经 小儿外科护理工作具有一定的复杂性，因为小儿身体娇嫩， 验。儿童的外科疾病不同于成人，患儿急症多，病情变化迅速，年 又处于无知、无能或知识贫乏的状态。护士必须具有强烈的责任 龄小，沟通困难，有效抢救时间较为短暂，这就使护理带教增加 感，不但要照顾他们的生活，还要启发他们的思维，与他们进行 了难度，要求带教老师必须根据专业特点，认真负责，系统化、专 有效的沟通，以取得他们的信任，建立良好的护患关系。护理人 业化、个性化地实习带教。我院是一所三级甲等妇幼保健院，每 员是儿童学习的对象之一，因此必须以身作则，加强自身的修养。 年接受四五所护校七八十名学生的临床实习任务，现将小儿外 4.2 爱护并尊重儿童 科护理带教管理经验总结如下。 小儿的健康成长，不但需要物质营养，也需要精神哺育，其 中“爱”是重要的精神营养要素之一。护理人员要发自内心地热 1 注重岗前培训 爱及爱护小儿，一视同仁，并要尊重小儿，做到言而有信，与小儿 针对护生临床实习初期积极性高、好奇心强，但对医院护理 建立平等友好的关系，以便更好地护理小儿。 工作规律和特点比较陌生或认识相对肤浅的特点，护理部组织 4.3 丰富的科学知识及熟练的操作技巧 所有护理实习生统一进行实习前培训，内容包括护士素质、职业 了解儿童生长发育过程中的变化及生理、心理和社会的需 道德、理论知识、操作技能、规章制度等和如何预防差错事故及 要，给予全面的护理；掌握各年龄组儿童对疾病的心理及情绪的 临床实习方法与技巧等。请有带教经验的护理骨干对学生进行 不同反应，注意身心两方面客观征象及主观症状；具备健康教育 专题讲座，通过讲解典型事例，引导学生全身心投入临床实习， 的知识及能力；深刻了解儿科常用药物的剂量、作用及用法。 使护生顺利实现从学校到医院、从学生到护士的角色过渡。 4.4 有效的人际沟通技巧和敏锐的洞察力 小儿外科护士要不断与患儿及家长交流信息，全面了解患 2 入科宣教 儿的生理、心理和社会情况。要求儿科护士必须掌握有效的人际 入科2h 内，完成入科宣教。 沟通技巧，面对各种外伤患儿的复杂病情，要做到沉着镇定、迅 2.1 强调护理安全 速有序、忙而不乱，需要练就敏锐的洞察力。 护生刚从卫校毕业，缺乏社会经验，对紧张的医患关系、发 生护理差错的严重后果了解甚少。我科通过举实例，让他们懂得 5 理论授课 对患者的每