人生难免有挫折[公开课].docVIP

资源作者： 曾慧坚 作者单位： 广州81中学 章节：第 三 单元（填单元名称） 做意志坚强的人 第 五 课（填课题名称） 让挫折丰富我们的人生 第 一 框题（填框题名称） 人生难免有挫折 【教学目标】： 课程标准内容目标 具体学习目标 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 理解挫折的含义，了解造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；懂得挫折能够磨砺意志的道理，初步形成积极向上的人生态度，在挫折中学习和增长智慧。 挫折的含义；挫折是普遍存在的；了解造成挫折的多种因素及对挫折的不同态度会产生不同的结果。 ? 学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。学会辨析面对挫折的三种不同的态度和结果。 ? 学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，培养积极向上的生活态度。 ? 【资源分析】 （一）学情分析 现在的学生在家庭中受到过分的关爱，在学习上得到过多的帮助，所以遇到困难很容易产生情绪低落，形成行为退缩的不良人格。本课设计的主要思路是通过让学生对自己面临的挫折的分析以及他人、社会所面临的挫折的分析，认识到每个人的人生都会有挫折，挫折会影响人的发展，在挫折面前应从容面对，寻找方法，战胜挫折 【教学难点】人生难免会遇到各种挫折，人的活动受各方面因素的制约。 【教学方法】分析法，情境导学法，分组讨论法。 ? 【教学过程】 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入 向在座老师和同学诚挚地献上我的三个祝愿：一愿一帆风顺；二愿心想事成；三愿万事如意。” ? 提问：一帆风顺、心想事成、万事如意，真的能实现吗？为什么？ ? 开篇激趣 挫 折 与 人 生 相 伴 活动一：我的一天 1、上数学课，老师发单元测验卷，我得了59分，心情无比沮丧。 下课时，和同学在教室走廊玩，同学不小心把玻璃打破了，他冤枉是我打破的。 新闻课，轮到我进行时事点评，本来准备得非常好，可以脱稿的，但站在讲台上，我居然紧张得什么都说不出来，脸都红了。 放学了，我发现心爱的自行车不见了，我哭了，恨死了偷车的坏蛋。 设问：1、从“我”的一天大家能感受到我遇到这些失利、失败和阻碍时的心情吗？那是什么样的心情？ ?2、那么什么是挫折呢？ 通过展示“我”所遇到的挫折，引导学生自己分析归纳挫折的含义，从而使学生正确地认识挫折。 活动二：自己记忆中印象中最深刻的一次挫折 请同学们说一说自己在成长过程中记忆最深刻的一次挫折，并谈谈当时的感受 指导学生在组内交流，然后推荐代表在全班交流自己遭遇的挫折以及当时的感受 活动旨在通过交流自己遇到的挫折，使学生能更加深入地理解挫折，为下一个环节“分析造成挫折的原因”作好铺垫。 活动三：王小毅的来信（之一） 分组讨论，小毅都遇到了哪些挫折？是什么原因造成的？ 学生把王小毅遇到的挫折与造成挫折的原因进行归类。? 通过对王小毅所遇到的烦恼的分析，让学生能直观的分析出人们会经常遇到哪些挫折，以及造成这些挫折的因素什么，从而突破难点。 活动四：我的回信（之一） 1．播放无臂钢琴师刘伟的视频。 ? 2．提问：看了视频后，你有什么感受？ 不 不 同 同 的 的 态 结 度 果 活动六：议一议 教师指导学生阅读教材第63页的材料，并思考：是什么力量使这个登山者战胜了风暴，活了下来？ 此环节旨在引导学生进一步认识坚强的人生态度是人们走向胜利的重要保证 活动八：比一比 词语接龙 教师指导学生完成教材第64页最后的活动提，请同学们以小组为单位，完成教材64页最后的活动题，将 挑战者、放弃者、半途而废者在挫折面前常用的词汇填写下来，并以小组竞赛的方式写在黑板。 在活动中，教师根据学生给出的词汇，进一步引导学生得出：不同的词汇代表不同的人生态度；不同的人生态度又导致不同的人生结果 随 堂 演 练 选择题 主要是检测学生对本框题基础知识和重点内容的掌握 板书设计： 挫折的含义 造成挫折的原因 挫折与人生相伴 挫折是人生的一部分 人生难免 胆怯懦弱的人 有挫折 面对挫折的三 意志不坚定的人 种不同态度 不同的态度 意志坚强、有坚定信念的人 不同的结果 选择坚强的人生态度 【教学反思】本节课的教学，体现了学生的主体地位