中班美术活动《圆点娃娃找朋友》..docVIP

G:\009G:\009教学基本信息课题中班美术活动《圆点娃娃找朋友》☆教材分析1.通过多个圆点娃娃在纸中的不同位置，给人不同的感觉，通过观察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙。2.可以培养幼儿的好奇心和想象力，从而让他们画出各种不规则的图形。3.通过区域内的不同颜色培养幼儿对色彩的感觉，进而使它们初步形成对色彩的掌握和鉴别，为今后的美术学习打下坚实的基础。☆学情分析 幼儿美术课要以培养他们的兴趣为主，因此就需要通过游戏来逐步的引导他们，在循序渐进中引导他们进行创作，从而让他们体会创作的乐趣和培养自信心。☆教学目标1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。 2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。 ☆教学重点和难点 1.引导幼儿去大胆的对圆点娃娃进行拉手，塑造各种不同的图形。 2.让幼儿大胆的去为图形涂色。 ☆教学过程（一）导入活动，引起幼儿活动的兴趣。（二）通过对圆点娃娃的描述和让他们牵手的要求来引导幼儿画出各种不规则的图形。（三）让幼儿自由想象将各个区域图上他们喜欢的颜色。（四）相互欣赏各自的作品，让幼儿发挥想象力想象出展示作品像什么。教学环节教师活动预设学生行为 设计意图 （一）导入活动，引起幼儿活动的兴趣。 （二）通过对圆点娃娃的描述和让他们牵手的要求来引导幼儿画出各种不规则的图形。 （三）让幼儿自由想象将各个区域图上他们喜欢的颜色 （四）让幼儿相互欣赏各自的作品，让他们大胆的发挥想象力，想象各自的作品都像什么 老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。 1.以圆点老师的口吻告诉幼儿圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的、白 白的，它们现在隐身在涂鸦墙上了。有很多圆点娃娃，它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。注意，我的圆点娃娃身体比我小得多。2.（放一段优美的圆舞曲） 圆点老师：“圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们帮助它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。 圆点老师：“圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手，可是它们不喜欢黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更开心了。 圆点老师：“看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么？”老师要带幼儿去远一点的地方去欣赏并想象。（一）充满好奇心，并且开心的和圆点老师打招呼 。（二）1.幼儿人手一支画笔，兴高采烈迫不及待的蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。2.幼儿开心的进行圆点娃娃的牵手的活动，从而塑造出千奇百怪的图形。（三）幼儿会非常开心，在小地毯上图上他们喜欢的颜色，从而形成各种五颜六色的小地毯。（四）幼儿发挥自己的想象力，踊跃的说出各种五花八门的答案，幼儿人手一支画笔，兴高采烈迫不及待的蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。（一）以游戏为情景来引起幼儿学习的兴趣。 （二）通过游戏逐步的引导幼儿去进行大胆的美术创作（三）通过激发幼儿的想象力，使它们大胆涂色。（四）引导幼儿说出自己的想法，给予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。☆板书设计“小地毯”成品。☆学生学习活动评价设计 通过学习，不仅让幼儿对美术产生了初步的兴趣，还通过游戏的方式让他们收获到了创作的乐趣，从而培养了幼儿的自信，激发了他们的想象力。☆教学反思 这次美术活动，我设计了一个游戏情景——圆点娃娃找朋友，通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”，把操作过程融入游戏中，情节生动有趣，激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中，我注意对他们进行鼓励，调动幼儿的积极性，使他们处于温暖可靠的信任中，从而信心产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，创造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质？这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。