25、太阳是大家的教学设计（谢小兰）..docVIP

G:\009 G:\009 课题 25、太阳是大家的 执教者——谢小兰 教学 目标 １、知识目标： 会认２个生字，会写4个生字。正确读“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。理解课文内容，背诵全文。 ２、能力目标： 培养学生的想像能力，表达能力。 ３、语感目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ４、情感态度价值观目标： 理解课文内容，热爱和平，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。 教材 分析 重点 引导学生朗读、背诵诗歌引导学生朗读、背诵诗歌。 难点 理解诗歌的含义。 教具 多媒体课件 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、 课前游戏，激趣揭题 1、《传话》游戏。刚才从我们传话内容中，你发现了什么？ 2、今天我们就来学习一首与太阳有关的现代诗题目是──太阳是大家的（板题） 3、读了课题，（质疑）你有什么想问的吗？（预设：太阳为什么是大家的？大家指的是谁？太阳为大家做了哪些事？） 1、进行《传话》游戏 2、齐读：艳阳高照、 金光四射、 旭日东升、 阳光明媚、 3、读课题，质疑 1、激发学生学习兴趣，为学习诗歌，做铺垫。 2、培养学生质疑问难、乐思善究的习惯。 二、 初读感知，整体了解 1、师：首先请同学们尽情地朗读课文, 注意：把生字读准, 将课文读顺,读不好的地方多读几遍，并想想读懂了什么？ 2、检查读书情况。 （1）生字认读“彤” （2）指导书写“霞” （3）评价 １、学生自由阅读诗歌，读准字音，读顺诗句 2、4小节，生分节读 3、认读生字 4、观察结构，学习书写 1、训练学生正确认读、书写生字词， 2、培养学生读书识字的能力。 三、 精读感悟，积累语言 1、指导朗读诗歌 师： 这是一首诗歌，每节诗背后都隐藏着无限的美景呢？你们一边读要一边展开想象，看看你脑海中会浮现什么样景象？ 2、太阳到底是属于谁的？ 1、学生品读、思考问题 2、边读边展开想象 3、个别生展示朗读（读出自己的感受） 4、同桌互读，分享快乐 5、全班朗读 1、让学生入情入景，读出感情， 2、培养学生的想像能力， 3、训练学生语感， 学会表达。 四、 总结谈话，拓展提升 1、师：同学们，我们知道在别的国家里也有——快乐的小朋友，也有小树和鲜花，她也陪着小朋友玩耍，也把金光洒向鲜花，也把小树往高处拨，太阳不仅是属于我们的，也属于别的国家，所以说太阳是大家的。 2、你想对别的国家的小朋友说什么？（学生自由畅谈） 3、让我们带着感情再读一次这首诗（可试背诗歌） 1、学生自由畅谈 2、齐读诗歌 2、试背诗歌 1、谈话拓展，明白道理。 2、朗读背诵，升华情感。