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G:\009 G:\009 课题 第三章 第二节 土地资源 课时 20-21 教学 目标 知识 1、使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。 2、了解合理利用土地资源的重要性，以及中国土地资源存在的问题。 能力 分析、理解我国土地资源分布差异的原因，提高学生分析问题、解决问题的能力。 情感 使学生形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观，进一步培养学生的资源保护意识。 重点 难点 重点是我国土地资源的基本特点及分布差异。 难点是合理利用每一寸土地。 方法 读图分析、举例说明、比较归纳。 教具 多媒体课件、地理挂图 教学过程 第一课时 导入新课 朗读小诗《什么是土地》，然后让学生说出含义。 教师总结 土地，它给人类提供了山川、万物、衣食、财富；过去的一切得益于它，它更影响着人类的未来。 投影显示 一组因地制宜利用土地资源的图片并配上语言说明。 教师小结 不同的土地类型，由于自然环境和自然条件的差异，人们对土地的利用方式和途径也就不同。根据土地利用的状况，我们把土地资源分为： 板书 耕地 土地资源的利用 林地 农业用地 土地资源的利用 草地 建设用地——非农业用地 承转过渡 我国的土地资源有何特点呢？ 学生活动 P67读图3-8，联系前面学过的中国地形、气候等知识，分析我国土地资源有利和不利的方面各是什么？ 学生发言 教师归纳板书 有利：1、我国国土辽阔，气候复杂多样，地形多种多样，土地利用类型齐全，为我国全面发展农、林、牧、副、渔业多种经营提供了有利条件。 2、雨热同期，对农作物、造林、牧草的生产十分有利，夏热使我国广大北方地区都能种植棉花、玉米、水稻等喜温作物。 不利：1、山地多，平地少，耕地比重小。 2、有大面积的干旱缺水区和高寒气候区，对农业发展不利。 3、我国属大陆性季风气候，大部分地区降水的季节变化和年际变化都大，水旱灾害较多，对农业生产影响大。 课堂小结 我国土地资源在利用上既有优势，也有劣势，反映出我国人与耕地的矛盾十分突出，在对土地资源的利用中，要因地制宜，发挥优势，扬长避短。 第二课时 板书 土地资源分布不均 读图填表 读中国地形图、季风区与非季风区图、干湿地区图，列表比较我国土地分布的规律，并说明各类土地分布与地形及气候的关系。 学生活动 主要分布地区 土地类型 季风区或非季风区 干湿地区 主要地形类型 耕地 林地 草地 未利用土地 分析原因 耕地——气候湿热，地形平坦 林地——降水较多，山区地区 草地——降水较少 未利用土地——气候恶劣—干、寒 比较分析 我国耕地的南北差异。 教师归纳 以秦岭淮河为界，北方为旱田，南方为水田，北方以种植小麦为主，南方以水稻为主，北方一年一熟，南方一年两熟。造成差异的主要云因是气候差异。 读图分析 看图3-12，比较我国土地资源和水资源南北分布差异，并且评价这种水土资源的地区匹配对农业生产是否合理？ 学生说明 土地资源北多南少，水资源北少南多，对农业生产来说不合理。 承转过渡 土地资源是可再生资源，如果合理利用，能够供人们永续利用，如果利用不当，会出现哪些问题呢？ 看图分析 这几幅图说明土地利用中存在的问题： 土地退化 耕地减少 土地沙化 说明我国土地资源破坏严重，这就要求我们要合理利用每一寸土地。 板书 合理利用每一寸土地 看图说话 以小组为单位，在三幅漫画中任选一幅说明其含义，代表发言，教师评判。 布置作业 填充图册P23、24 板书设计 第二节 土地资源 耕地 土地资源的利用 林地 农业用地 土地资源的利用 草地 建设用地——非农业用地 优势总量丰富 优势 总量丰富 土地资源的特点合理利用每一寸土地劣势各类土地资源破坏严重分布不均比例构成不尽合理人均占有量类型齐全 土地资源的特点 合理利用 每一寸土地 劣势 各类土地资源破坏严重 分布不均 比例构成不尽合理 人均占有量 类型齐全 教学反思