识字写字教学..pptVIP

G:\009犯肇老阮彩辟萧再否;识字写字教学《语文课程标准》解;郭沫若先生曾说：“识字是一切探;第一讲 识字写字教学目标解读筷;一、 教学目标碘揖蜒污啡朋雀初;总目标·6：学会汉语拼音。能说;第一学段：1．喜欢学习汉字，有;第二学段：1．对学习汉字有浓厚;第三学段：1．有较强的独立识字;教学目标的特点横向来说，每个学;二、教学建议识字写字是阅读和写;三、关键词：1．数量：六年总数;四、主要教学内容识字写字教学中;第二讲 识字教学中如何激;心理学认为：兴趣是人积极地、主;1．增强识字教学的直观性、形象;人教版一年级下册《识字3》“对;2．创设情境，活跃气氛，激发学;人教版一年级上册《识字（二）3;鄂版《语文》一年级下册《识字（;3．充分利用汉字本身的魅力，激;鄂版1年级下册《识字（一）》教;鄂版1年级下册《识字（三）》教;小学语文教材生字分析有人对原来;考虑字形简化、字义演变因素有学;4．运用多种识字方法，调动学生;①　儿歌识字法“渴”与“喝”—;②字谜识字法“一口咬掉牛尾巴”;③　故事识字法“熊”——一只;5．将识字与生活联系起来，激发;在生活中识字要切记:减少负面效;6．鼓励学生用自己喜欢的方式识;鄂版1年级下册《识字（一）》 ;鄂版1年级下册《识字（一）》教;“烘、渠、族、逆” 教学片断一;第三讲识字教学中如何培养学生的;《课标》对识字能力的要求：第一;“万、翔、鸽、城、美 ”教学片;1．学好汉语拼音，培养独立识字;2．掌握汉字基础知识，提高识字;3．教给识字方法，逐步形成独立;4．利用汉字的特点和规律，培养;如在“氵”的偏旁里，大概有四百;5．识用结合，在发展语言能力的;第四讲 识字写字教学中如何;“工具性与人文性的统一是指，语;1.突出汉字特点，体现工具性与;因此，在识字、写字教学中，老师;2．以人为本，尊重个性，体现工;《葡萄沟》教学片断（1） （多;《葡萄沟》教学片断（2）师：现;一年级识字课 （课始，教师依次;第五讲 识字写字教学中如何;智力是指人认识客观事物并运用相;1．学用结合，发展智力在识字教;2．引导观察，发展智力观察是智;3.巧妙记忆，发展智力记忆是个;细观察、多比较、巧复现、勤归类;4.勤于思维，发展智力智力的核;5.鼓励想象，发展智力想象是人;“溪”——三点水，爪字头，上扭;“虹”字教学片断生：“虹”是形;“所”字教学片断 老师先用课