九年级语文上册 24《出师表》（第1课时）课件 .pptVIP

原文： 译文： 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 以： 因为。 咨： 询问。 以： 拿。 因此。 由是： 以： 来 先帝不因为我身份低微，出身鄙野，降低自己的身份，三次到茅屋中来拜访我，向我征询对当代大事的看法，我因此甚为感动，于是答应为先帝奔走效劳。 感激： 感动、激动。 驱驰： 快跑，喻奔走效劳。 * 原文： 译文： 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 通“又”，表余数。 有： 后来遇到兵败，在战争失利之际我接受了任命，在艰难困危之中领受了使命，从那时以来已经二十一年了。 * 1、诸葛亮当年的身份是什么？他当年的志趣是什么 2、“卑鄙”指什么？ 3、为什么“感激”？ 4、“遂许先帝以驱驰”的原因是什么？ ●阅读第六段思考： 1、叙己志向：身份，生活，追求——品格高远 2、叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问 ——由是感激 3、叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿 * 原文： 译文： 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明， 托付的事情未能办到。 托付不效： 先帝知道我做事谨慎细心，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧愁叹息，惟恐先帝的托付不能完成，以致损伤先帝的英明， 效： 实现，办到。 * 原文： 译文： 故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 所以我五月率兵渡过泸水，深入到荒凉偏僻的地方（去作战）。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励并率领全军，进军北方，平定中原。我希望竭尽自己平庸的才智，铲除奸诈凶恶的敌人，复兴汉朝天下，返回到原来的国都。 庶： 兵甲： 指武器装备。 差不多。 三军： 指全军。 * 原文： 译文： 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 职责。 职分： 所以： 用来。 这就是我用来报答先帝，效忠陛下的职责。至于（处理事务）斟情酌理掌握分寸，毫无保留地向陛下提出忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 * 1、“凤夜忧叹”的原因是什么？ 2、受命以来为报答先帝而采取的行动是什么？ 3、出师伐魏时机已到的标志是什么？ 4、伐魏的战略目标是什么？ 5、用六个字概括作者对蜀汉竭尽忠智的感情： ●阅读第七段思考： 1、叙托孤之事，提挈全段 2、受命以来的心情、行动 3、北定中原，兴复汉室——出师目标 4、补笔 * 原文： 译文： 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎； 重任。 效： 不效： 不能实现。 兴德： 发扬美德。 希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉朝的重任交给我，如果我不能实现，那就惩罚我失职的罪过，用来告慰先帝的英灵。如果没有发扬美德的言论，那就责罚攸之、祎、允等人的怠慢，来揭示他们的过失。 咎： 过失 * 原文： 译文： 陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 明察采纳。 察纳： 陛下也应该自己多加思虑谋划，征询治国良策，明察和采纳正确的意见，深切追念先帝遗诏。（这样）我就受恩感激不尽了。 谋： 思虑，谋划。 不尽。 不胜： * 第8段表达伐魏兴汉的坚定决心。 (1)为坚定刘禅支持北伐，完成父业的志向，诸葛亮率先立下军令状：“不效则治臣之罪，以告先帝之灵。”表现了以身许国的意志和决心。 (2)一生谨慎的诸葛亮，在即将“远离”之际，仍不放心，于是从对自己、对群臣、对后主三方面提出要求，由己及人，情词恳切，真是语重心长。 (3)这一段起到总览全篇的作用，把进谏与出师两部分内容合拢在一起。至此全文主旨已清楚：修明内政，北定中原。 * 原文： 译文： 今当远离，临表涕零，不知所言。 流下眼泪。 涕零: 如今我正当远离陛下，面对奏章我落泪纷纷，不知道自己说了些什么。 * 第9段：结束语。 短短三句乃全从肺腑流出，充满了不胜依依之情。 以上6～9段诸葛亮着重叙自己以身许国的经过和准备出征的计划、安排，从叙述中充分表露自己勤劳国事，鞠躬尽瘁的一片忠忱，以创业之艰感动后主，并激励其发愤图强。 《后出师表》 ： 鞠躬尽瘁， 死而后已 * 理清思路，把握结构 部分 段落 要点