学校特殊教育工作总结_0.doc

学校特殊教育工作总结 篇一：牟礼小学2011-2012特殊教育工作总结 牟礼镇中心小学校 2011—2012 学年度上期特殊教育工作总结本学期，我校特殊教育工作在邛崃市教育局有关部门的领导下， 全面贯彻落实党的各项教育方针政策， 进一步加强了特殊教育工作管 理，加强教师业务学习与培训，克服地震带来的一系列影响,扎实开 展了特殊教育资源室辅导和随班就读教学工作， 加强了特殊教育科研 课题的研究工作，促进了特殊儿童的身心健康成长，为他们以后更好 地融入社会打下了基础，学校特殊教育工作得到了一定的提高。 一、加强领导，完善特教工作体系。 加强领导，完善特教工作体系。 工作体系 本学期，我校进一步加强了对特殊教育工作的领导，形成了以学 校行政、教导处、资源室教师和随班就读教师组成的特殊教育工作体 系：校长付学祥分管特殊教育工作，及时传达上级有关主管部门关于 特殊教育工作的文件精神和工作布置，并认真进行督促检查；教导主 任付碧义承担了特殊教育资源室管理、随班就读教师业务指导和管 理，以及特殊教育档案搜集和整理等工作,同时还兼任特殊教育资源 室老师的工作；孙厚明同志担任资源室老师工作,组织开展资源室的 常规工作、特殊学生文化辅导、生活技能指导和社会适应能力、交往 能力的培养等； 与特殊儿童相关的每个随班就读教师负责进行特殊学 生的随班安置、教学和学习指导。通过以上各方面的分工、协作，有 效地保证了特殊教育工作的顺利开展。二、加强学习培训，进一步提高特教师资素质。 加强学习培 进一步提高特教师资素质。 提高特教师资素质 本学期，我校组织了各随班辅读教师、特教资源室辅导教师以及 特殊教育管理人员认真学习《弱智儿童心理与教育》《特殊教育管理 、 资料集》等特殊教育的理论，订阅了《现代特殊教育》等特教报刊、 杂志，广泛搜索和浏览学校远程教育资源、互联网上的特殊教育有关 信息，从中收集整理出一些有实用价值的特殊教育工作资料，如“智 力障碍学生个别教育计划制作要点与实例”“资源室建设初探”“如 、 、 何更加有效地实施个别教育计划”等，使特殊教育教师的教育观念和 态度、教育教学能力和技巧等都有了明显的提高。同时，我们还通过 “走出去，请进来”等方式进一步加强了教师业务学习和培训，先后 到附近的回龙小学、兴贤小学等兄弟学校参观学习资源室建设、个别 教育计划制定、资源室辅导活动开展等方面内容；学校还按照上级教 育主管都门的安排，派教导主任付碧义参加了邛崃教育局、新津华润 学校及成都市特殊教育学校等地举办的每次特殊教育培训活动； 我们 还多次请外校特殊教育的专家或先进工作者到我校介绍特教方面的 工作经验，进一步提高了我校特殊教育师资的工作能力和业务水平。 三、严格过程管理，不断提高特殊教育工作质量。 严格过程管理，不断提高特殊教育工作质量。 过程管理 提高特殊教育工作质量 本学期，我校进一步建立健全了特殊教育工作管理制度，对特殊 教育工作实施全过程规范化管理， 特殊教育工作的各个环节都有完善 的管理制度。学年初学校行政和教导处在总结过去工作，认真分析学 校实际和特殊教育工作现状的基础上，制定出学校特殊教育工作计 划，各随班就读教师必须认真分析各个弱智儿童生理和心理特点、文化知识基础和结构特点、理解的接受能力的差异、独立生活能力和社 会交往能力的特点，在集体讨论研究的基础上，针对各个学生个体差 异制定每个特殊儿童的个别教育计划，交学校教导处审核后施行；教 导处、特殊教育管理人员参与制定计划的全过程。资源室教师在年初 认真制定好特殊教育资源室工作计划和活动开展安排方案； 随班就读 教师在常规备课中要有反映随班就读生个别辅导的内容。学期、学年 末各项工作负责人员要进行工作总结，找出工作中的疏漏和不足，便 于在以后的工作中及时整改。 结合平时教导处进行的教学常规检查对 资源室教师、随班就读教师上课和辅导工作情况进行检查，随时纠正 缺点和错误等等，收到了很好的效果。 四、扎实随班就读和资源室辅导工作，促进特殊儿童健康发展。 扎实随班就读和资源室辅导工作，促进特殊儿童健康发展。 健康发展 本学期，我校特殊教育儿童共有 8 人，分别是张正智（2 年级） 、 熊琪（2 年级） 、姜杰、梁沁瑞、谢勤（3 年级） 、赵鑫（4 年级） 、涂 雨萍（5 年级） 、王鹏（6 年级） 。其中最大的 12 岁（王鹏，在 6 年级 2 班随班就读） ；最小的 7 岁（熊琪，在 2 年级 1 班随班就读） 。 学期初，我校召开了由全体随班就读教师、资源室老师及学校特 殊教育管理人员参加的特殊教育专门会议， 讨论研究了本学期特殊教 育工作安排，资源室辅导工作安排等，并由资源室老师牵头、随班就 读老师参加，认真分析每个特殊儿童的实际，制定了详细的个别教育 计划，其中包括学生