学校精细化管理工作总结.doc

学校精细化管理工作总结 篇一：学校精细化管理工作总结 泉州市浔江小学加强学校精细化管理工作总结2013 年秋一年来， 我校全面落实区教育局 “打造教育名区、 营造书香校园、 建设一流队伍、培养素质学生”的工作要求，深化精细化管理，精心 开展校园文化建设，致力于学校办学内涵的提升，努力实现“让孩子 在家门口享受优质教育”的目标。在推进学校精细化管理的过程中， 我们本着理想性与现实性相结合、程序性与灵活性相结合，紧紧围绕 学校管理中存在的突出问题和薄弱环节，狠抓整改，稳定强项，补足 短板，在以下几方面，取得了较好的效果。 一、 行政管理 1、行政值班护导，不留空白。一年来，我校结合中心《绩效工 资分配方案》 《教师职务岗位聘任方案》的修订，进一步完善校内各 项规章制度，做到学校管理的方方面面都有制度，有检查，有考核， 有反馈，有整改，真正使规章制度发挥管理效应。本学期，我们着重 在规章制度的细化落实上下功夫。将《行政值班护导记录》与“优秀 班级评先”有机结合，做到了从早上 7:30 到傍晚 5:30, 从教师管理 到学生管理，从教育教学、课后活动、卫生、午间用餐、特色培育、 上学放学等学校一日常规运转的方方面面不留任何时段、 任何地点的 管理空白，起到了极好的细化管理、消除隐患、保证秩序、提升品质 的作用。同时，护导老师善于运用温馨提醒、经验分享、友情互助等 形式来提醒老师，因此，老师们对学校的各项管理举措更能理解、接 受，干群关系、同事关系更为融洽，学校管理也更为顺畅有效。12、各种计划表册杜绝网上直接下载，内容忌假大空，要符合学 校实际，具有可操作性，各项工作明确确定活动时间、地点、主题和 直接负责人。 二、校园文化建设 全面进行教风、学风、校风建设。立足学校实际，不断强化校园 文化和环境建设；各项制度制定规范，健全，合理；教育教学管理人 文化，制度化；关心教师，关爱学生，关注生命。在教学上充分发挥 师、生二大主体的潜能，立足学生非智力因素的培养和教师实现自身 价值动机的激活，聚焦课堂教学，改进课堂教学，转变师生教与学行 为， 加强教研组和备课组建设， 使之成为教研、 科研、 师训的主阵地， 加强德育队伍建设，加强班级建设，增强德育工作实效，创建“和谐 校园” 、 “人文校园” 。 “处处是教育之地” ， 是我们力求让校园自然环境和人文环境 体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。走进校门， “为中华之 崛起而读书”的大型标语，激励着师生；进入校园，操场正中的 校训，教学楼正面的三风标语时刻激励着学生的斗志；文化长廊 中的《礼仪童谣》 《弟子规》时刻提醒着学生注重礼仪规范；楼梯 过道中的中外名著简介，激励同学们与好书相伴快乐阅读；教室 内《学生守则》 、 《学生日常行为规范》学生作品展栏等，展示了 我校素质教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗， 设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通 过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角2落。 三、教育教学管理 规范教学行为，优化课堂教学，改进教学方法，提高教学效率。 ①.抓实教学常规，提高课堂效率。按照本学期计划提出的常规要求， 学校加强对教师常规过程的检查，着力抓好常规中的备课、反思、作 业批改等环节的管理，从而改变了以前只是应付式的完成检查的任 务，常规的质量取得了较大的提高，同时学校建立了完善的教学跟踪 制度，开展随堂听课，对课堂情况进行及时的交流和反馈，提高了课 堂效率。②、加强校本研修，促进教师专业化发展。加强全员业务学 习，提高教师思想认识。开学初，组织大家学习了新修订的“课程标 准” ，教导处就新学年教学教研工作计划征求意见，并分析上学年末 质量检测情况。通过意见的征集使学校的教研形式更加的丰富多彩。 继续加强毕业班级管理，促使交流分享提高。 四、学校德育工作 改变传统的教育方式，注重学生实践能力、创新能力的培养，抓 好素质教育的切入点。①.树立德育为首理念，完善德育工作机制。 进一步完善德育工作机制。狠抓制度的落实与执行，学校学生干部每 天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比，每周小结通报。狠 抓养成教育。结合《守则》 、 《规范》 ，扎实抓好学生的养成教育，抓 好学生的礼仪、 行为规范、 卫生、 爱护公物等教育。 对各中队的卫生、 文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，公布检查结果，颁发流 动红旗，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。少先队结合重3大节假日开展“中国梦，我们的节日”演讲比赛， “快乐学习，幸福 生活” ， 2013 年 6 月举行庆六一暨书香校园文化节等一系列活动， 2014 年 12 月 31 日举行“红领巾我为你骄傲”少先队入队仪式喜迎元旦到 来。 ②、关爱外来进城务工随迁子女