不倒翁..docVIP

G:\009 中班律动《不倒翁》 南徐新城幼儿园 陈洁 一、教学目标： 初步感受、辨别ABA、CBA的结构特点。 体验与同伴进行“不倒翁”音乐游戏的快乐。 二、教学准备： 不倒翁、音乐结构ABA、CBA 三、教学过程： 1.教师推动不倒翁前后摇 师：你瞧瞧，我一推它就会（向前摇） 师：我向前推它就会（向前摇） 师：它会向前还会（向后摇） 师：后前后前后前，它会前后的摇，咦？现在呢？（停了） 2.教师推动不倒翁左右摇 师：我换了哦，我像左边来推，咦，它怎么摇的啊？（左边右边都摇） （教师跟着一起说，左右左右左右直至不倒翁停） 师：停了 3.教师转动不倒翁 师：换了哦，我转，转转转···喔，又停下来了 师：这个不倒翁啊，不管我怎么转，怎么摇，它最后都会？（停下来） 4.听音乐，感受、辨别不倒翁旋律中的特点。 （1）初步感知音乐结构ABA，知道哪段是摇哪段是停。 师：听听看有一个很好玩的音乐，它也在玩不倒翁的游戏呢 师：你听什么声音是不倒翁在摇（教师左右摇）？ 师：什么声音是不倒翁停？（播放音乐1.ABABA） 幼儿举手回答前面老师所提出的问题。 幼：第一句的时候在摇 师：第一句的时候是什么声音啊？ （请幼儿学一学“转”的声音） 师：好，第二句你来学（再请一位幼儿学第二句“停”） 师：是不是这样子啊？ 幼：是 （2）幼儿坐着表演不倒翁。 师：现在我们也来作不倒翁，好不好？（播放音乐2.ABABA） （3）师幼表演，教师观察幼儿的表现，模仿幼儿摇，让幼儿观察比较哪个摇得厉害。 师：小小的不倒翁真厉害！小小的不倒翁都是坐在椅子上的，现在要站起来。看 看谁是真正的不倒翁。（播放音乐3.ABABA） 师：不倒翁真棒！ 师：刚才我瞧见有的不倒翁是这样摇的（教师观察幼儿的表现，模仿幼儿摇） 有的不倒翁是这样摇的（模仿幼儿摇的动作） 师：哪个摇得厉害？哪个难？ 师：这么难的动作你们行不行？行（教师边说边做） 师：我们来试试看。（播放音乐4.ABABA） (4)感知、辨别放松的音乐结构BABCA、CBACBA 师：真厉害！表演的有点累了，我手臂有点酸，我怎么办呢？ 幼：锤一锤，锤一锤 师：这个手臂也有点酸？ 幼：再锤一锤 师：脖子有点酸（锤一锤） 幼：还可以摇一摇 师：我的腰有点酸（锤一锤） 腿有点酸（锤一锤） （教师观察是否有幼儿已坐，临场应变） 师：我想他这儿可能有点酸，快锤一锤 脚也酸了，锤一锤 师：现在啊不倒翁玩一玩游戏，放松放松，好吗？（播放音乐5.BABCA） 还有哪里酸？（播放音乐6.CBACBA） 师：都是很厉害的！有没有更难的？我请一位小朋友 全是这样扭，还有更难的吗？ 师：我请一位小朋友来试试 师：还有更难的吗？ 师：你们都是上身在扭 （幼儿演示不出，教师加引导动作手摸膝盖） （5）教师观察发现：个别幼儿脚跟踮起，脚尖着地 师：你行不行，你行不行，一只脚站住了不动，看你的 师：脚尖着地，这么难他也能站住不倒 （全体幼儿模仿个别幼儿脚尖着地，师幼一起脚跟踮起，脚尖着地转） 师：这么厉害，脚跟踮起也能站稳 （6）教师在幼儿表演时发现难度更高的方法：单脚转 师：一只脚，我们再看看一只脚转的（一只脚转的那个孩子示范） 师：你们会不会，你们来试试 师：我们一起学一学他单脚转的方法 师：再一遍（两次） 师：你们真了不起，这么难都不倒啊（幼儿自我鼓掌） 师：比一比啦，不倒翁要找一个朋友面对面，比一比，看谁最了不起，这么难他也不倒。（播放音乐7.D BACBACBACBA） 5.游戏结束 师：这么好玩的游戏，我们请客人老师一起。（播放音乐7.D BACBACBACBA）