兰亭集序教案..docVIP

G:\009 兰亭集序教案 教学重点 理清课文线索，了解文章内容，揣摩作者的感情。 了解书序体裁的特色，学习本文在写景方面的特点。 教学难点 启发学生联系时代背景，理解文中流露出的有关生死的人生态度。 教学时数 ：三课时。 第一课时 教学内容与步骤 导入新课 一代君王李世民，在临死之前泪流满面向自己的儿子唐高宗提出要求，希望可以得到一件特殊的随葬品，这就是王羲之的著名行书作品《兰亭序帖卷》。至此，王羲之遗世的最佳书法珍品，就这样葬入了昭陵了。此后，传世的《兰亭序帖卷》是曾经被萧翼从王羲之的第七代孙智永禅师的弟子辩才处骗得送入太宗秘库之后，遴选善书的欧阳询、褚遂良等名家刻意临摹之作。 浙江的绍兴兰渚山是美丽的地方。当年越王勾践曾经在这里种过兰花。尽管兰花多且香，但过了季节，很难寻觅。不过由于有了王羲之的《兰亭集序》，兰亭——兰渚之亭则流芳万古，大大超过了兰草的清香，。就让我们共同欣赏《兰亭集序》吧。 二、作者介绍 学生读注释（1）。教师补充：魏晋，是中国书法史上具有承前启后的重要时期，出现了一批著名的书法家。王羲之即其中最有盛名的一位。他有“书圣”的美称。他不仅长书法，也长诗文。字和文都任意而行，得自然之趣，风格潇洒放脱。书法作品《兰……》最为有名，它被后世评论者誉为“行书第一”，那么它到底是什么样的面貌呢——请看插图。古人评价：“飘如游云，矫如惊龙。”我们从这精美的书法作品感受到了中国书法艺术的美，也读出我们中国象形文字的古雅与优美。只可惜，我们看到的只是临摹本，其真迹已经失传。据说被李世民带到地下了。王羲之的诗文以《兰……》最出色。从注释我们已经知道，它是诗歌集子的序。《兰亭集》的内容又是什么呢——请看93页的补白。集子中的诗文艺术性不高，但是集子的序却脍炙人口，是千古传诵的名篇。下面我们就来欣赏它吧。 三、朗读课文 1．教师范读全文。学生用心体会文中作者情感的变化，并注意重要字词的读音。 癸丑guǐ 会稽kuài jī 修禊xì 激湍tuān 流觞曲水shāng 游目骋怀chěng 放浪形骸hài 嗟悼jiē 趣舍万殊qǔ 彭殇shāng 2.疏通文意，讲解重点词句 （1）通假字 悟言一室之内。通“晤”，面对面，会晤。 虽趣舍万殊。通“取”，取向，趋势。 四、疏通字词 1、重要词语；2、练习三，并补充：所以（所以游目骋怀，所以兴怀）、一（俯仰一世，固知一死生为虚诞，其情一也）；3、成语及常用语 五、再读课文 六、布置作业 1、反复朗读课文，力求背诵；2、练习一；3、如何评价作者的生死观？ 第二课时 教学内容与步骤 一、检查复习 二、朗读课文 三、整体感知，理清思路 1、了解序的体裁特点 明确： 序是一种文体，有两种。一是赠序，一是书序。后者一般写在书或文集的前面，内容多是介绍书的内容和特色、成书经过，写书目的等。有的近似论说文，有的近似记叙文，有的则如说明文，还有的写法上同散文笔调，这一类的多是为诗歌唱和的集子而作。《兰亭集序》就是这样的一篇文章。 2、 本文写了作者怎样的情感以及变化？ 明确： 由乐而生痛，言痛而生感，终了而言悲，全文感情起伏，情真意切。 3、 分小组讨论，给文章划分段落部分，概括要点。 明确并板书：第一部分：点叙宴集盛况（乐） 第二部分：抒发人生感慨（痛） 第三部分：交代作序目的（悲） 四、进一步朗读课文，注意文章的重点词义。 （1）古今异义 列坐其次。古义：（这）旁边。今义：第二，次要的地位。 俯察品类之盛。古义：自然界万物。今义：物品的种类。 或取诸怀抱。古义：胸怀抱负。今义：抱在怀里。 亦将有感于斯文。古义：这次集会的文章。今义：文雅。 （2）词类活用 群贤毕至，少长咸集。（形——动，贤德的人，年龄小的人，年龄大的人。） 引以为流觞曲水。（动词使动用法，使……流。） 一觞一咏。（名——动，喝酒。） 所以游目骋怀。（使动用法，使……放开，使……开阔。） 足以极视听之娱。（副——动，穷尽、尽情享受。） 生死亦大矣。（形——名，大事。） 固知一生死为虚诞。（数——意动用法。把……看成一样。） 齐彭殇为妄作。（形——意动用法。把……看做相等。） （3）特殊句式 ①状语后置 会于会稽山阴之兰亭 当其欣于所遇 亦将有感于斯文 不能喻之于怀 ②定语后置 虽无丝竹管弦之盛 仰观宇宙之大，俯察品类之盛 五、全班齐读全文。 思考本文作者的感情变化。从文中找出能概括作者的情感变化的几个词。 明确：“乐”、“痛”、“悲”。 第三课时 一、复习上节课内容。 二、赏析课文 1、 第一段： （1）以课文的第一部分为主，