22云房子..docVIP

G:\009 云房子 课时目标： 1．正确、流利、有感情的朗读课文。 2．让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活 泼快乐，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯，同时让学生 意识到保护生态环境的重要。 3．培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。教学重点、难点：在朗读中领悟云的变化、云的美。 教学过程：一、导入： 你们家住的是什么房子？用什么造的？ 指导写：房。扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房子才漂亮。 不用砖，不用泥造的房子，你们看过吗，是什么房子？ 出示课题读读。 二、初读课文。 云房子是什么样的？快快读读课文吧！ 三、精读课文 （一）师：小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在了天上。 你看，现在蓝天上有许多白云。让我们一起美美地读第一自然段。生齐读第一小节。师：那么漂亮的天空，引来了一群小鸟。我邀请同学们一起来做小鸟，学小鸟飞的动作。师：飞起来吧，可以在座位上走动一下，看啊，飞到天空上了，你想说什么？ 师：小鸟在说什么呢？（出示：哇，这么多白云，……） 指导写：造。告加走之儿。生个别读，齐读。师：小鸟们造了什么样的房子呢，我们一起来读第二自然段。 （二）生自由朗读。师：小鸟造了哪些房子？ 师板书：大冬瓜，花儿，大楼房，大礼堂师：还有吗（还有一点点小的。）师：这么多漂亮的云房子，你喜欢哪一座房子呢， 师你喜欢什么样的云房子？ a生：有像大冬瓜那样的房子。 (你觉得大冬瓜可爱吗？听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的 挺可爱的。听出来了，这朵云傻傻的，真可爱！) b师： 还喜欢什么样的云房子？ 师：像花儿那样美美的开着是什么样子呀？你来表演一下。 生表演。 师：你能读得像表演的那样好吗？ 生读。 （花儿开的多美呀！小朋友再读得美一点，轻一点。老师好像看见了这朵云， 像盛开的鲜花，美极了！） 师：谁还喜欢花一样的云房子。 生读。 师? 好美 。 生读(越读越好) c师? 你还喜欢哪一种。 生读。 师? 有多高，能比划一下给我们看看。 生再读。（老师听出来了，这楼房真大，真高啊！） 师? 不仅高，还高呢。 生再读。 师? 楼房越来越高，越来越大。 d师? 你最喜欢哪个云房子？ （知道“礼堂”是干什么用的吗？可以让很多很多人一起开会、举行典 礼的地方。这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！） e师? 除了有高大宽敞的去房子，还有什么？ 生? 有一点点小的。 师? 有多小 生? 非常小 师? 小的只可以住进？ 生? 住进一只小麻雀。 师(呦，这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀就住不进。 师：这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来加上你的 动作读读？ 生读。 师：让我们一起来读一读这几句话吧。 师? 孩子们把掌声送给这几位同学，他们把云房子读得越来越美。来，站起来，我们扇动小翅膀，一起来读。 生做动作读。 师? 你们用自己喜欢的动作把云房子读出来了。这群小鸟为我们送来了这么多的云房子。 师：看，天空中还有许多白云，你们想造吗？ 请你用这样的句子给大家介绍一下？出示句式：我的云房子真漂亮，像＿＿＿。 指名说。师：谁能用这样的句子把我们的房子给大家介绍一下？出示：我们造的云房子真漂亮啊！有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ）。学生练习说话 （三）师：你们漂亮的房子造好了，小鸟看到了可高兴啦！我们一起来读第三四段。 出示第三四段： 小鸟在云房子里会做什么事呢？ 这些快乐的小鸟，到云房子里来作客，去玩耍。 指导写字“客”：上下结构，宝盖头，下面一个各。 耍：上下结构，上面而，下面女。 2．我们来做快乐的小鸟，读读课文。 3．当我们玩得开心的时候，忽然，呼啦啦吹来了一阵风，课件出示，咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？ 4．小鸟觉得很奇怪，你们觉得奇怪吗？谁来读出奇怪的语气。指名读第五段。 （四）1．小朋友，你们知道云房子哪儿去了？谁来告诉小鸟？ 用一个四字成语形容叫：雨过天晴。这时天空变得更美了。 出示第六段。指名读。 雨后的天空美在哪里呢？ 出示：太阳 笑眯眯 蓝天 水汪汪 对读，再加上动作读。 3．云房子虽然没有了，可是笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天仍让我们感到天空仍然是那么的美丽，多么的宁静啊！用心体会，你一定能把天空的美给读出来。（抽读，齐读） 指导朗读 四、作业：学生写生字。 板书：?????????? 22、云房子 造房子 来作客 去玩耍