八年级地理上册 第1章 第2节 众多的人口教案 （新版）商.docVIP

众多的人口 【课型】新授课 【课标要求及解读】 ●运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。 ●运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。 【教学目标】 1．知道我国是世界上人口最多的国家，运用有关数据说出我国人口增长的趋势。 2．了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长速度快），能结合实例说明众多的人口给我国环境、经济发展和人民生活水平的提高带来的不利影响，提高对我国人口政策的认识。 3．知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点（重点）。 【教学模式】七环节生本课堂教学模式 【教学方法】读图分析、小组讨论、合作探究、比较归纳 【教学媒体】 多媒体课件、实物展台、地图册 【教学过程】 教学 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 情 境 激 趣 诱 思 导 入 【调查】同学们，你家有几口人？ 【计算】第六次人口普查，我国共有40152万户，按每个家庭平均3.1人计算，我国约有多少人？ 【讲述】通过计算大家可看出我国人口众多。今天我们就来学习：排名 国家和地区 人口 比重 - 世界 7,056,721,082 100% 1 ?中国 1,354,040,000 19.12% 2 ?印度 1,210,193,422 17.09% 3 ?美国 315,250,000 4.45% 4 ?印尼 237,556,363 3.36% 5 ?巴西 193,946,886 2.69% 一、人口最多的国家 【展示自学问题】 读课本11页图1-2-1“中国人口增长曲线”分析： 比较2010年和1949年统计数据，说说新中国成立以来人口数量变化。 说说新中国成立以来人口增长最快和最慢的时期。 思考;1949年后，人口增长快的原因。 阅读课本13页，回答： 我国人口的基本国策（ ） 人口政策的基本内容:控制（ ），提高（ ） 具体要求（ 、 、 ） 为什么说我国人口形势依然严峻？ 读课本13页“晚婚晚育”图思考：这幅图说明了什么？ 读课本13页图1-2-2“我国四次人口普查文盲率的变化”及图1-2-3“我国四次人口普查每10万中大学文化程度的人口”试分析我国人口文化素质变化？ 【归纳整理】 人——多、快——计划生育（板书） 【讲述】我国人口多，增长速度快，会给我国的资源、环境、经济发展带来哪些影响？ 【活动安排】 根据课本12页“活动”给出的三个材料，小组内谈论完成材料下面的三个问题。 仔细阅读教材和文中插图，根据老师展示的自学问题自学完成，自学中注意在文中标出重要的知识点和不明白的地方。 【自学成果展示】 我学习，我收获，我展示，赛一赛哪一组学得最好。 利用实物展台，分组将答案边展示边指边解读，展示中本组同学可进行补充、整理。最后同学通过表现评出最优组。 【谈一谈】 对我国人口的认识： 我国人口基本特点：数量多，增长速度快，实行计划生育以来，人口增长的速度得到减缓，人口素质得以提高，文盲率降低，大学文化程度的人口数量比例在增大。但人口形势依然严峻。 小组讨论，小组长归纳： 人口数量多，使我国许多资源的总量虽多，但人均占有量却很少，给医疗、教育、就业等带来极大压力。所以计划生育工作需继续推行。 培养学生自主读图及查阅课本文字资料，获取地理知识的学习能力； 展示更好的巩固落实知识，培养学生通过指图，分析数据，比较提取地理信息的能力与口头表达。 讲解、谈论中潜移默化得到人口观的自我教育。 材料数据，强化学生对我国人口现状认识，深化人口观。 衔接 与 过渡 【讲述】960万平方公里的土地，13多亿的人口，如果均匀分布的话，可能就不会产生这么大的人口问题。事实又如何呢？下面我们就来一探究竟——人口的分布（板书）。 组 内 互 助 合 作 探 究 二、人口分布 【读图查找】读课本14页图1-2-4“中国人口密度”查找： 1、北京、天津、上海、江苏、山东、河南、安徽、等省级行政区域大部分人口密度在多少人/平方千米? 2、人口密度在10人/平方千米以下省级单位？ 3、找出黑河——腾冲线，看一看两侧人口密度有什么差异？ 【展示】课本14页图1-2-4 【提问小结】 我国人口分布极不平衡（板书），以黑河——腾冲为界，东南侧占人口的94%，而西北侧仅占6%，故人口分布东多西少，东密西疏。这条线的提出在中国人口地理上具有重要意义。 【合作探究】 1、课本15页活动，比较人口密度的差异：根据图1-2-5提供数据计算江苏省与新疆维吾尔自治区的人口密度。 2、小组讨论：