高中语文《好仁不好学，其蔽也愚》教案 新人教版选修《诸子散.docVIP

先秦诸子选读第一单元第七课 《好仁不好学，其蔽也愚》 情感、态度和价值观： 培养学生的合作意识和问题意识； 培养学生自主学习意识和能力； 培养学生热爱国学，传承国学的能力。 教学重点：掌握孔子所说的“学”的基本内涵人物形象的分析。 教学难点：．分析并理解文中体现的作者的观点、态度。 教学参考：教师教学用书、《名师一号》 学情分析：（略） 教学方法： 问题教学法 教学过程： 【情境激趣】： 回味孔子格言，谈《论语》、论孔子 【预习展示】：诵读课文，疏通文意，感悟经典！ 【小组合作质疑、讨论】 1、自主学习课本P36-P38《好仁不好学，其蔽也愚》内容，勾画圈点，并标记有疑问部分。 2、小组合作学习：快速阅读文本，每个学生提出一个以课文内容为主的问题，在小组内讨论。 【小组提问、讨论】 各组将本组未解决的问题提交给全班同学，师生共同讨论解决。 （学生问题预设） 【教师提问、全班讨论】 阅读下面的文段，完成后面各题。 子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信；虽曰未学，吾必谓之学矣。” 请从文段中概括出一个成语，并说说它的现实意义。 B、请把握好关键实词、虚词正确地翻译文段。 C、通过理解文段，谈谈本文段讲了什么道理，对你的启发是什么？ 2、培养德行和“好学”何者为先？根据第三、四、六则，谈谈你对这个问题的认识。 （教师视学生提问是否已经涉及到教师预设问题，如已涉及，则教师尽量做到问题简约，并相应就学生掌握情况拓展思维，强化重点） 【观礼、思贤篇】 【布置作业】 【总结】 （以孔子学鼓琴师襄子为例，启发学时学习的关键是不能浅尝辄止） 【课后反思】 _____________________________________________________________________________________________________________________。 【板书设计】略