黑龙江省哈尔滨市第一零九中学中考语文阅读题复习 记.docVIP

中考复习阅读题 记叙文辅导 中考篇目： 《谁是最可爱的人》、《背影》、《从百草园到三味书屋》、《我的老师》、 《藤野先生》、《阿长与〈山海经〉》、《变色龙》、、《孔乙己》、《故乡》、 《最后一课》、《麦琪的礼物》、《我的叔叔于勒》 二、复习的侧重点 重点复习的篇目：《孔乙己》、《从百草园到三味书屋》、《最后一课》、《背影》、《我的老师》、《麦琪的礼物》、《阿长与〈山海经〉》 次重点复习的篇目：《故乡》、《我的叔叔于勒》、《藤野先生》、《变色龙》、《谁是最可爱的人》、 二、知识点归纳： 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端?/发展?/高潮?/结局?)?环境描写：自然环境描写--（主要包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等）是为了表现人物的身份、地位、性格，烘托人物心情，渲染气氛等。?社会环境描写主要如社会背景、历史背景、时代背景等。是为了交代故事的时代背景。小说中的环境描写与其它文体中的环境描写的区别在于，它是为塑造人物服务的，是人物个性形成乃至于人物存在的理由和依据；而其他文体中的环境描写一般没有这样的功效，至少这样的作用不是主要的。例如写景散文中有很多环境描写，并且以自然景物的描写为主，但它不一定以塑造人物为指归，而往往是借助于景物描写直接抒发对这景物的感情，或者对这景物的象征物的感情。这就是所谓的“借景抒情”。记叙的四种顺序：顺叙、?倒叙、?插叙、?补叙。五种表达方式：记叙、?描写、?说明、?抒情、?议论。记叙文六要素：时间、?地点、?人物、?事件的起因、经过和结果。人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、神态描写细节描写。六种常用写作手法：象征、对比、（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写?扬抑。整体感知分清要素、、顺序。?划分文章段落、层次，概括段意、层意，归纳中心。?点段落、关键语句　【复习指导】记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。作者在叙述父亲犹豫送不送“我”时，插入了“其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。”用来证明“我”已长大，完全可以不送，从而突出了父亲的爱子之情。关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④引用的句子；⑤起承转合的句子。联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的含义。要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境，如理解《藤野先生》中的“标致”一词，首先必须知道该语境表达的是对清国留学生的厌恶之情，然后才能对“标致”作出准确理解。 4）、结合作者的感情理解词语在文中的含义。 总结方法：文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐人寻味，对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正确理解和分析这些语句，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。 技巧：含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。 词不离句，句不离篇。 2、重点语句和关键词语的作用 技巧：作用要从两方面考虑， 一从结构上，常起承上启下过渡、总领下文或总结上文的作用； 二从内容上，常有开篇点题，设伏笔、作铺垫、点明主旨（画龙点睛）深化中心等作用。 （四）?记叙文段落层次的划分，思想内容的把握。 理清文章的层次，有助于梳理作者的思路，把握中心思想，从而快速整体感知文章内容 1、记叙文结构层次的划分 如何划分段落层次呢？方法如下：（不同的依据可有不同的划分法） 1）按时间推进划分（时间词语为标志） 2）按空间变换划分（地点词语为标志） 3）按感情的变化划分 4）按选材角度或内容的变化划分 5）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式） 技巧：找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意： 本段（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”） 2、段意、层意的概括 归纳大意是在分层次的基础上进行的，或者是同步进行的，归纳层次大意主要有三种形式：一是用最简洁的文字说明各层写了什么；二是用表明作者观点的话来概括；三是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。不论采用哪种形式，都要遵循基本的原则：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求简洁，不要过多复述；三是力求明确，不能笼统含糊。 3、怎样概括归纳记叙文中心内容？ 归纳文章中心思想的方法一般有：1．分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心；2．分析文章的结尾：