黑龙江省虎林市八五零农场学校七年级历史上册 1.祖国境内的远古人类教案 .docVIP

1、祖国境内的远古人类 教学内容 课时 1 课 型 新课 授课班级 七年级 班 日期 教 学 目 标 通过本课的学习，使学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。 通过看图“对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象一下北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力。通过思考和探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，培养学生独立思考和进行比较的能力。 教学 重点 1、北京人 教学 难点 本课所讲内容距今久远，只有依据考古发据成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。 教学 方法 讲授法、讨论法。 教学 用具 板 书 设 计 名 称 距今时间 发现地点 体形特征 生产生活 社会组织 元谋人 约170万年 云南省元谋县 有较多猿的特征 会制造工具、用火 北京人 约70—20万年 北京西南周口店 保留了猿的某些特征 打制石器、保存火种、狩猎、采集 群居、原始人群 山项洞人 三万年 北京西南周口店龙骨山山顶的洞穴里 与现代人基本相似 磨制石器、人工取火、骨针、项链、采集、狩猎、打鱼、爱美 氏族 评 价 与 反 思 时 间分配 教 学 过 程 学生活动 二次备课 一、唤醒：（1～2分钟） 同学们，这节课是大家进入初中以来的第一节历史课，对于历史，大家并不陌生，小学的社会课本和日常的电视剧向我们讲述了许多历史知识和历史故事，下面请大家结合自己所接触的历史知识，谈谈：什么是历史（历史指的是什么）？问：那么，人类是怎样诞生的？历史又是从何时开始的呢？我国的历史最早又是由谁创造的呢？今天让我们一起走进《祖国境内的远古居民》！ 人类的诞生 1.关于人类的起源 古今中外有许多美丽的神话传说，同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢。能为大家讲述一下吗？师：关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？ 2.劳动创造人 师讲述：马克思曾说过：“劳动创造了人本身！”经科学考证证明：人类是由类人猿经过漫长的劳动演变、进化而来的。 问：我国境内最早的人类是谁呢？ 补充：这是1965年5月在云南元谋县上那蚌村 发现的， 元谋人化石包括两颗上门齿，同属一个成年人，根据考古研究判断，这两颗牙齿的特征，近似于现代蒙古人种。元谋人出土的有七件石器，经考古学家断定，石器是打制而成的。在化石地层中，后来又发现了动、植物化石、大量炭屑和烧骨。经考证认为，这是当时人类用火的遗迹。中国地质科学院用古地磁方法测定，元谋人生活在距今约170万年。 元谋人是我国境内已知的最早人类。 现在让我们穿越时空隧道，看看古猿是怎样演变成人的？古猿生活在森林里 。 生活在这里的古猿 。 我们穿越时空隧道，回到了远古时代，亲历了由猿到人的过程。使我们对古人类的产生有了初步了解。 那么，早期的人类是怎样生活的呢 ？ 北京人是怎样生活的呢？请大家看第3页“北京人”的内容。思考以下问题：1、北京人使用什么工具？有什么特征？说明了什么问题？2、北京人的生活方式和组织形式有什么特点？是由什么决定的？3、，北京人已学会使用天然火，火的使用对北京人来说有什么作用？在人类历史发展中有什么意义？想像一下，北京人是怎么样取得天然火的？ 1、教师引导：说明当时的生产力水平十分低下。 2、师：北京人为什么以这种方式生活？为什么不像我们今天一家一户生活？ 这种生活方式是由生产力水平极端低下、环境恶劣、生产工具极其简单决定的。因为在这种条件下，依靠个人的力量是无法生存下去，只有靠集体的力量才能同大自然斗争，才有生存的可能。 大家的想象很丰富，既然我们知道了北京人已经会制造简单的工具，过着群居生活，会使用自然火，那么，我们再想象一下，北京人的一天是怎样生活的？ 学生：天亮以后，北京人开始成群结队往外走，男子去狩猎，女子去采集，傍晚时，采集狩猎回来后，他们把采集到的野果分给大家。男子把打到的猎物剥皮，把肉割开，放在洞口的火堆上烧烤。烧熟后，分配给大家。当人们吃饱肚子后，就又进入梦乡，由于洞口的火堆整夜不熄，远处的野兽自然也不敢靠近山洞。 大家回答了有关北京人的一些问题，对北京人的生活有了基本了解。其实，在古人类文化遗址中，除元谋人、北京人之外，祖国境内的原始人类活动遗址还分布着许多，距今三万年的山顶洞人就是其中之一。大家看课本4—5页有关山顶洞人的内容，然后议一议，山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？ 山顶洞人的模样与现代人基本相同。山顶洞人仍使用打制石器，但已掌握了磨光和钻孔技术，这从山顶洞人使用的骨针可以看得出来。他们靠采集狩猎为生，还会捕鱼。山顶洞人已