以吉首university为例谈西部高校通信工程专业进展.docVIP

以吉首大学为例谈西部高校通信工程专业发展 一、实践教学存在的主要问题 1．办学资金不充裕，实验室建设难以满足教学需要 吉首大学位于经济不发达地区，地方政府支持办学条件有限，办学资金主要依靠国家财政拨款和学费收入。特别是近几年来学校规模扩张，财务负债较多，对于实验室建设投入力度不够。通信工程专业是学校热门专业之一，学生规模连续几年递增，现有的实验室使用率高，设备老化严重，难以满足教学需要。此外，通信工程专业技术进步日新月异，现有的一些实验设备已处于落后淘汰的境地，不能满足对新式技术的学习。 2．任课教师对课程实践教学重视程度不够 课程实践教学是在教师的指导下，学生将所学的理论知识用于实际，以提高动手能力和分析问题解决问题的能力。实践教学的开展远比理论教学繁琐，工作量大，因此许多任课教师抱着逃避的心态来应付，造成教学效果不佳。甚至有些属于人才培养方案中明确规定的课程设计，企业见习等环节，也被教师应付了事，没有真正开展起来。 3．通信类企业少，难以满足学生见习需要 吉首大学所在的吉首市是个只有25万人口的小城市，通信类企业很少，只有几家像移动公司、联通公司和电信公司这样的服务性企业。平时的课程见习难以开展，许多通信设备只能给学生作书面介绍，影响教学效果。 4．城市偏远，毕业实习工作开展困难 毕业实习对于学生来说，是一次把所学知识应用于实际工作的很好的锻炼机会。然而吉首大（信息科技论文发表--论文发表向导网江编辑加扣二三三五一六二五九七）学远离中心发达城市，与通信类企业联系不够紧密，毕业实习工作开展困难。每年学院领导都要远赴广州，深圳，上海等发达城市，联系相关企业，为毕业生提供实习机会，这在财力、精力上的耗费都是相当大的。 以上问题与困难是西部地区高校通信工程类专业建设中所普遍面临的。为克服困难，在逆境中生存，只有创新办学思路，具体问题具体分析，利用现有的办学条件，开展实践教学改革。在操作层面，我们既有总体目标与思路，又有具体的实施方案。 二、实践教学改革的总体目标与思路 实践教学是通信工程专业内涵建设的重要组成部分，它与理论教学是辩证统一的关系而不是主从关系。实践教学与理论教学是两个相互独立、相互依存、相互促进的教学环节。实践教学是培养和提高学生的工程实践能力、实践创新能力以及综合业务素质的重要手段，是实现人才培养目标的重要保证和有效途径。因些，必须对实践教学引起足够的重视，在人才培养方案的制定中，必须把实践教学放到战略高度上来思考，在具体实施中要确保不流于形式，要通过制度建设保证实践教学实施到位。 结合我校的具体情况，通信工程专业实践教学改革的总体目标是：以市场需求为导向，以培养学生工程技术能力和实践创新能力为根本，培养知识、技能和素质协调发展的高级应用型、创新型、复合型人才。实践教学改革的总体思路是：以实践教学改革总体目标为指引，立足现有办学条件，完善实践教学管理制度、优化人才培养方案、创新人才培养模式、整合实践教学资源、构建产学研一体化的教学体系，提升人才培养质量。 三、实践教学改革的具体实施方案 1．加大资金投入，提高实验室建设水平 学校原有实验室己获得中央财政支持地方高校项目支持，拥有单片机、光纤通信、宽带接入、通信原理、高频电子、移动通信及通信网、交换技术、嵌入式系统、数字信号处理、DSP开发等多个专业实验室。自今年以来，学校化债工作基本完成，财政状况有了明显好转。而且根据教育部、国家发改委、财政部2013年联合发布的《中西部高等教育振兴计划(20l2—2020年)》，吉首大学入选了该计划，获得了强大的财政支持。为解决实验室紧张问题，学校决定（信息科技论文发表--论文发表向导网江编辑加扣二三三五一六二五九七）新建一座实验大楼。这是通信工程专业提高实验室建设水平的重要机会。我们考察了兄弟院校实验室建设情况，吸取经验，制定了本校的实验室扩建方案。学校还准备投入专项资金，购置实验仪器设备，这些举措为通信工程专业提供了强有力的硬件支持。 2．革新教育理念，加强实践教学师资培训力度 针对任课教师对实践教学重视不够的问题，必须加强师资培训工作，使教师接受新的教育理念，从而在备课时将实践教学有机地融入到理论教学体系中；教育的实施，根本上还是靠任课教师。通过组织教师进行教学观摩、外出考察以及网络教学培训，使教师能够改变重理论轻实践的观念，在课堂教学中，也要求引导学生重视实践动手能力，改变只会学习书本知识的毛病。 3．实行“请进来”方法，构建校内实习基地 针对学校远离通信企业，实习教学不便问题，我们采取“请进来”的方法。就是以校内实验室为依托，构建校内实习基地，聘请通信类企业的技术工程师、培训讲师、资深项目经理等担任我校的校外实习指导老师，定期来校内基地进行讲座或者指导实习。这些来自于一线的指导老师经验丰富，紧跟技术潮流，对学生的指导可谓