狭义语感与广义语感的异同比较.pdfVIP

Nov.2015 2015 年 11 月 陕西理工学院学报(社会科学版) loumal of Shaanxi University of Technology( Social Sciences) Vol. 33 No.4 第 33 卷第4 期 狭义语感与广义语感的异同比较 丁力 (陕西理工学院文学院，陕西汉中 723000) [摘要] 语感是人们在言语行为过程中体验到的一种直觉感受，分狭义语惑和广义语感两种不同 类型。狭义语惑与语言研究紧密相关，广义语惑与语文教学紧密相关。考察这两种语感的相同相异之 处，对认识语感，包括语惑与语言研究以及语惑与语文教学的内在联系，都具有非常重要的意义。 [关键词] 狭义语感;广义语感;异同比较 [中图分类号] HO -0 [文献标识码]A [文章编号] 1673-2936 (2015) 04 -0087 -06 不管是语言研究还是语文教学，语感都是它们关注的重要言语现象。语文教学领域，有学者甚至提 出语感中心论[1] ，足见语感在语文教学中的重要地位了;而语言研究必须依赖语感来进行，因而语言 研究领域也不可能不关注对语感问题的探讨[2J 。不过，这两门学科所关注的语感尽管存在诸多相同之 处，但也存在诸多相异之处。为此，我们有必要进行较深入的考察。 一、什么是狭义语惑和广义语感 狭义语感是语言使用者在言语行为过程中大脑受语言图式①支配而体验到的一种关于言语正误优 劣、恰当与否的直觉感受。比如，有一天，张华在校园散步。他先碰到一名中国学生。中国学生对他说: 老师，您好1 张华很高兴，回应道你好!他没觉得有何不妥。不一会儿，又碰到一名外国留学生。 外国留学生对他说中教师，您好1 张华感到既别扭又好笑，笑着纠正说玛丽，不能说‘中教师，您 好，应该说‘老师，您好。玛丽感到很吃惊，一脸茫然地问;Why? 张华可能一时语塞，不知如何回答 是好。很明显，张华不是依赖理性，而是依赖语感来判断老师，您好能说、非教师，您好不能说的。 这种语感是这位教师在言语行为过程中受大脑语言图式支配而形成的，属于狭义语感。 广义语感是语言使用者在言语行为过程中大脑受语言图式或非语言图式②支配而体验到的一种直 觉感受。受语言图式支配而形成的广义语感，实际就是上面所说的狭义语感，可称为语言语感;受非语 言图式支配而形成的广义语感，那就不属于上面所说的狭义语感，可称为非语言语感。换句话说，广义 语感与狭义语感具有包含与被包含关系--一所有的狭义语感都属于广义语感，但有的广义语感不属于 [收稿日期J 2015 -05-25 [作者简介}丁力(1958 一) ，男，陕西安康市人，陕西理工学院文学院教授，文学博士，主要从事现代汉语及语言理论 研究。 ①语言图式由大脑神经元与神经元组合而成，用来处理与语言观念、语言规则等相关的语言能量信号。从一定意义 上讲，语言图式实际就是语言观念、语言规则等在大脑中的储存形态。关于语言图式，参看丁力《语感研究的人文价 值比光明日报出版社2014 年版，第 46 至 57 页。 ②大脑中不是语言图式的图式，均属于非语言图式。非语言图式也由大脑神经元与神经元组合而成，它所处理的能 量信号不是语言能量信号，而是非语言能量信号。从一定意义上讲，非语言图式实际就是非语言观念、非语言规则等在 大脑中的储存形态。关于非语言图式，参看丁力《语感研究的人文价值)) ，光明日报出版社2014 年版，第 33 至46 页。 .87. 狭义语感。比如，我国老→辈语文学家夏丐尊先生，在《我在国文科教授上最近一个信念-一一传染语感 于学生》一文中曾说过这样一段话在语感敏锐的人的心里，‘赤不但只解作红色，‘夜不但只解作 ‘昼的反面吧。‘田园不但只解作种菜的地方，‘春雨不但只解作春天的雨吧。见了‘新绿二字，就 会希望焕然的造化之工、少年气概等等说不尽的情趣，见了‘落叶二字，就会感到无常、寂寥等等说不 尽的情味吧。 [3 J