[最新]六(-1)班数学科计划.docVIP

2013 — 2014学年度第 一 学期 小学数学科教学计划 镇 （街道）： 大塘镇 学 校： 中心小学 班 级： 六（1）（2）班 任课教师： 陈伟强 一、学生基本情况分析 上学期期考成绩统计表 班 级 参加考试人数 达标率（％） 优秀率（％） 各等级段人数 A B C D E 六（1） 37 89% 40% 15 15 3 0 4 学生基础知识与基本技能 四 则 计 算 大部分学生对整数，小数的四则混合运算和分数加、减法能熟练掌握，口算、简算能力较强。但是仍有十多个学生对四则运算的法则还没有熟练掌握好，常出现错误，特别是小数除法、简算和约分，本学期要加强训练。 逻 辑 思 维 学生有一定的逻辑思维能力。如对有关数学概念能作出分析、比较，区别异同，也能根据各种表象，综合、概括出各种数学规律，法则和公式，也根据概念判断正误。但是有部分在这方面能力仍比较差，缺乏逻辑思维的有序性和灵活性，推理和综合概括能力更差，大部分学生未能正确使用数学语言，故此口头叙述能力比较弱。 几 何 图 形 知 识 与 空 间 观 念 学生对简单平面图形，如长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形的要领和有关计算能基本掌握。但是学生对立体图形如长方体、正方体等空间观念和实际操作能力较差。如作图未能规范地作出具有立体感的长方体和正方体，面积、体积的概念有所混淆，计算不准确。 解 决 问 题 部分学生能熟练地解答应用题，有一定的分析综合能力，能熟练地掌握常见的数量关系。但有部分学生完全未能掌握常见的数量关系，不会对应用题进行分析综合，而是盲目列式，对一些根据算式自编应用题能力很差，编出来的题目内容欠新颖和实际性。 学 习 态 度 、 方 法 、 兴 趣 、 习 惯 等 状 况 大部分学生的学习态度端正，学习目标明确，能掌握学习数学知识的一般方法，对学习数学有一定的兴趣，并能养成预习、复习、讨论、主动参与等比较好的学习习惯。但仍有部分学生学习得过且过，上课懒动脑筋，平时少复习，甚至不复习，怕做作业，作业粗枝大叶，不求效果，上课不会主动参与课堂教学，常需要老师迫着学，迫着做，把学数学看作是一种负担，思想上产生畏难情绪。 其 它 对 基 本 情 况 的 分 析 本班由于是本人这学期的新接班级，因此，教者对学生也比较生疏。从前任课教师的反映和学生的基础分上可以知道，班上大部分学生学习态度较端正，具有一定的学习品质，学习成绩不冒尖，但也不差。教学中，教者将从多方面入手，进一步培养学习良好的学习习惯，让学生感受数学在生活中的重要性，激发学生学会数学、用会数学的信心和能力，进一步提高学生的学习成绩。 二、本学期的教学目标 1、使学生认识分数乘法和除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，能够比较熟练地计算分数乘、除法(简单的能够口算)。 2、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，会进行分数四则混合运算，并学会在四则混合运算中应用运算定律的一些简便算法，提高合理、灵活地计算的能力。 3、使学生理解比的意义和性质．会求比值和化简比，能正确解答按比例分配的问题。 4、使学生掌握圆的特征，掌握圆的有关概念，会用工具画圆；理解、掌握圆的周长和圆的面积的计算公式，能够正确地计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。 5、使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。 6、使学生能够解答比较容易的一到二步的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法或方程解法。 7、使学生理解和掌握百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题 。 8、结合有关内容，培养学生探索问题解决方法的能力，让学生体会数学与实际生活的联系，培养学生用数学眼光观察、分析周围事物的习惯，并进一步培养学生检验的习惯。 三、教学措施及教改教研课题 教 学 措 施 1、体现探索性。书本中许多知识具有较强的逻辑性、对比性，让学生自主操作、讨论、研究，形成自主的知识结构体系，摆脱传统的“启发性”教学模式。 2、实现讨论式课堂模式。书中的知识并非一种模式，一种思维坡度，往往会出现许多难度大，发展性较强的知识点。对此，力取“分组讨论”模式，让这类知识在小组讨论中得到解决，组与组之间的交流，使多种思维得到汇合。打破完美的课堂结构，使学生的思维个性得到张扬。 3、巧练习高效益。努力设计出一些质量比较高的练习，图求练后有新得，提高作业的兴趣。 4、继续“抓两头”。“尖子生”与“后进生”都不突出是本班的一大特色。争取通过这学期的努力，使尖子生能多一些，后进