6.2.2用-坐标表示平移.docVIP

6.2.2 用坐标表示平移 一、自学： （一）、学生自学课本51——52页 （二）、自学提示 1、掌握坐标变化与图形平移的关系 2、能利用点的平移规律将平面图形进行平移 3、会根据图形上点的坐标的变化，来判定图形的移动过程 二、互动： （一）、学生自学 展示问题：教材第51页图 1、如图将点A（－2，－3）向右平移5个单位长度，得到点A1，在图上标出它的坐标，把点A向上平移4个单位长度呢？ 2、把点A向左或向下平移4个单位长度，观察他们的变化，你能从中发现什么规律吗？ （二）、小组交流 1、小组讨论： 再找几个点，对他们进行平移，观察他们的坐标是否按你发现的规律变化？ 2、生（师）总结 规律：在平面直角坐标系中，将点（x，y）向右（或左）平移a个单位长度，可以得到对应点（x+a，y）（或（ ， ）；将点（x，y）向上（或下）平移b个单位长度，可以得到对应点（x，y+b）（或（ ， ）。 三、反馈： （一）、课堂反馈 1、在平面直角坐标系中，有一点P（-4，2），若将P： (1)向左平移2个单位长度，所得点的坐标为______； (2)向右平移3个单位长度，所得点的坐标为______； (3)向下平移4个单位长度，所得点的坐标为______； (4)先向右平移5个单位长度，再向上平移3个单位长度，所得坐标为_______。 2、如果A，B的坐标分别为A（-4，5），B（-4，2）,将点A向___平移___个单位长度得到点B；将点B向___平移___个单位长度得到点A 。 3、如果P、Q的坐标分别为P（-3，-5），Q（2，-5），,将点P向___平移___个单位长度得到点Q；将点Q向___平移___个单位长度得到点P。 4、课本55页第9题 （二）、课堂小结： 通过本节课的学习谈谈你的收获？ 教学目标： 1、掌握坐标变化与图形平移的关系 2、能利用点的平移规律将平面图形进行平移 3、会根据图形上点的坐标的变化，来判定图形的移动过程 教学重难点： 点或图形的平移引起的点的坐标的变化规律 图形上的点坐标的某种变化引起的图形的平移变换