多媒体课件在高教法学教学中的运用——以《国际法》之quot;海洋法quot;的教学为例.pdfVIP

多媒体课件在高教法学教学中的运用 《罔际法》之海洋法的教学为例 梁晓春 (广东警官学院法律系，广东广州 510232) 摘 要;多媒体课件在高教法学教育中的运用改变了我国 储存大最信息，教师可将教学所需的影像、图片、教案、案例、 传统法学教育的僵化学一模式和枯燥无味的教学方法，进一 练习等教学信息在短时间内通过多媒体课件的形式表现出 步提高丁教学质量。以海洋法教学为例，通过阐述多媒体诛 来;其次，教师在教学过程中可大大减少板书时间，从而利于 件在教学中的作用，成克服的式要问题，提出运用多媒体教学 增加课裳教学的容麓，提高课裳教学的效感;再次，运用网络， 教师可方便、快速地浏览和查询网上资源，获取最新资料和信 的进一步构想。 关键诩:海洋法多媒体诛件作用 问题构想 息，了解最新的学术动态，并根据教学需要，及时修改、补充相 应内容到多媒体课件，充实教学内容，减少数师备课的重复 《国际法》课程是教育部制定、颁布的法学教育的十四门 性，为教师的教学及研究提供了极大便利，可明5童提高教学效 主干课程之一，是高等学校法学专业的专业核心课程和必修 率。 3.教师根据电教媒体的极强的表现力，通过对法律现象 课程，与其它部门法相比，{国际法》课程具有内容庞杂、跨度 大、理论除强、比较抽象的特点，传统教学模式-r{国际法》课 的形象化演示，帮助学生理解相关规论、制度，增加感性认识。 程比其它法学课程更难教学，而运用多媒体课件进行教学，可 比如在讲大陆架的法律制度时，借助多媒体手段模拟北海大 以促进教学模式的现代化、教学内容的信息化以及师生互动 陆架和我国东海大陆架的地形、地貌及周边环境，结合北海大 等，使国际法教学的教学质量和l 效果上一个新的台阶。近几年， 陆架寒来阐述海洋法上大陆架的界线和标准，分析中日关于 由于从事《网际法》的教学，笔者在运用多媒体数学方丽进行 东海有汹、天然气的争议问题，指出中日之间在大陆架ttl 界问 题上的分歧是争议的焦点，在扩大学生知识茵的同时，启发学 了一些尝试，并积累了一些经验和体会。本文简绕海洋法教 学课f牛在教学中的运用就以下方面进行初步探讨。 生思考，进一步加深了学生对国际公法上大陆架的界线、标准 及沿海国对大陆架的资源主权的认识和理解。 …、多媒体谏仲在海洋法数学中的作用 二、运用多媒体课件进行法学教学应注意克服的问题 1翩课党教学形象直观，便于学生理解，有利于调动学生的 学习积极性，激发求知欲。海洋法这章内容有大量的概念、 与传统教学形式相比，运用多媒体教学具有诸多优势，但 原理和法律条文，用传统的教学方法去讲解相当枯燥乏咪，问 在实际运用中，也存在着不能满足教学实际需求等问题，这需 要我们在教学中尽量加以克服。 时，由于学生对《海滞法公约》中的九大海城的划分及其法 律制度缺乏感性认识，即使教师夜讲授中运用大景生动事例，