体育课中获得运动的乐趣及成功的体验.docVIP

体育课中获得运动的乐趣和成功的体验 案例：学生喜不喜欢上体育课，归根结蒂在于能否在课堂上获得运动的乐趣和成功的情感体验。 科学发现，工作成绩=能力*动机激发程度。由此可见，在能力相同情况下，工作成绩的大小，取决于受激励程度的高低。因此，在体育教学中，特别是我们中学阶段，激发学生的学习热情，给他们更多的信心，重视培养学生的“成功感”是非常重要的。为此， 在课堂教学总目标的指导下，指导学生自定学习目标，自主进行学习。老师帮助与指导学生学有所得，学有所成，从而获得愉快和成功的情感体验。安排运动负荷时，区别对待，结合他们实际能力，使他们经过自己的努力最终能完成教师设置的目标，体验到成功的喜悦，树立信心 这才真正达到体育教学的目的 课例： 在三年级的双手向前投掷实心球教学中。创设教学情境“支援前线”、贯串“行军”、“打敌机”、“搬运伤员”等游戏。首先使活动中的学生寓情语境，仿佛自己是一名光荣的小战士。其次，进行“行军”游戏时，反复做向前抛实心球的徒手练习，并且对学生进行爱国主义教育，学好本领，打败敌人；再次用语言提示学生体会前后抛实心球的动作要领。这样创设情境，可以激发学生学习的兴趣，使他们自主的、积极的参与学习。再进行“打敌机”的游戏，练习前后抛实心球，比谁投远，击中目标。这时根据学生运动能力方面的个体差异，采用了相应的教学策略