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《经济学基础》课程标准 一、课程基本情况 课程编号 0609 开课系别 经济管理系 授课学期 一 课程名称 经济学 授课层次 大专 课程性质 专业必修 课程类别 专业基础 考核方式 考试 课程学分 4 总学时 56 理论学时 56 实验学时 0 前导课程 经济数学 市场营销 后续课程 证券投资 期货投资 适用专业 市场营销 电子商务 物流管理 会计电算化 商务英语 注：课程类别：公共基础 专业基础 专业技能 专业拓展 素质养成 二、课程定位 《经济学基础》课程是我院市场营销、电子商务、物流管理、会计电算化、商务英语五个专业的专业基础课程，也其它相关专业的选修课，对培养学生素质有重要的作用 。 通过本课程的学习，结合现实生活中的大量实例来讲授经济学基本原理，使学生牢固树立市场经济的意识、了解市场经济的思维方式及市场运行中的经济规律（尤其是微观经济）的基本原理，指导学生懂得所学知识何时用、如何用。培养学生深入思考经济现象本质、综合运用知识解决问题的能力和合作能力，为专业课学习打下良好基础，使学生初步具备经济领域从业的基本职业意识和能力。 三、课程设计思路 序号 项目 主要内容 学时 1 需求供给与均衡价格 理论教学 1. 需求的概念 2．需求定理 3.影响需求的因素 4 理论教学 1、供给的概念 2、供给定理 3、影响供给的因素：供给函数 6 2 边际效用成本市场理论 理论教学 1.均衡价格的形成 2、需求与供给变动对均衡价格的影响 3.效用的定义和特征 4 理论教学 1、了解成本的分类方法 2、掌握各种成本之间的关系 4 理论教学 1、完全竞争市场 2、垄断市场 3、垄断竞争市场 4、寡头市场 2 3 市场失灵与微观经济政策 理论教学 1、垄断 2、信息不对称 3垄断 4外部性 6 理论教学 1、GDP定义和核算方法 2、CNP定义 3恒等式 4 4 通货膨胀理论 货币政策理论 理论教学 1、CPI的定义及意义 2、通货膨胀的类型 3、通货膨胀的影响 4、通货膨胀的对策 6 理论教学 1、准备金率 2、公开市场业务 3. 贴现率 4 5 货币政策 理论教学 1、财政政策的运用 2、财政赤字及其弥补方法 3、财政盈余以及处理方法 6 理论教学 1商业银行的存款货币创造 2货币政策工具 3货币政策的运用 4 6 产品市场与货币市场的均衡 理论教学 1、投资函数 2、IS曲线及其代数推导 3、IS曲线的几何推导 2 理论教学 1、货币需求 2、货币的供给及均衡利率的决定 3、LM曲线及其代数推导 4、LM曲线的几何推导 2 理论教学 1、IS－LM模型 2、IS曲线和LM曲线的移动 3、IS－LM模型的理论价值 2 四、课程目标 （一）知识目标 以培养基层管理岗位经济头脑为主线，阐述经济学基本理论、基本概念和基本分析方法时，只涉及初等数学知识；用语通俗，深入浅出，简洁明快，知识性、趣味性并重。?本书各章后专门设立了结合各章知识目标和能力目标设计的能力训练模块，通过具体实践，强化对学生运用所学的经济学的基本原理、基本规律以及方法分析具体经济现象、经济问题，形成符合逻辑的解释，并提出解决对策的能力的培养。理论必须为实践服务才能体现理论的价值。本书的理论阐述多结合鲜活的现实案例展开，不论是导入案例还是相关阅读资料，均来自于现实生活和当前实际，与社会发展保持零距离，体现了经济学的应用性特点，反映了现实发展。全书在体系和内容的安排上，既考虑了使学生掌握经济学的基本理论和基础知识的需要，还考虑了为其进一步发展和深造奠定基础的要求 1.均衡价格的形成 2、需求与供给变动对均衡价格的影响 三、教学过程设计 1.教师准备（或学生准备） 2.教学方法 讲授 3.教学组织 （三）项目三：市场失灵与微观经济政策 教学项目3：市场失灵与微观经济政策 　　　　总学时：１０ 总体描述： 本教学项目总学时１０，由３个学习任务组成。通过本项目的教学，学生应具备的利用供求规律分析问题的能力。 学习任务3-1：需求规律 学时：6 教学目标（知识、技能） 1、垄断的含义与产生的原因 2、垄断的负面影响 3、政府的微观经济政策 二、教学内容 1、垄断的含义与产生的原因 2、垄断的负面影响 3、政府的微观经济政策 三、教学过程设计 1.教师准备 2．教学方法 讲授 3．教学组织 学习任务3-2：外部效应 学时：4 一、教学目标（知识、技能） 一、外部效应的概念及运行特点 二、消除外部效应的市场化途径 二、教学内容 一、外部效应的概念及运行特点 二、消除外部效应的市场化途径 三、教学过程设计 1.教师准备（或学生准备）