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常见的天气系统（教案） 【教学目标】 一、知识目标 1．理解锋面系统的特点 2．使学生掌握各种锋面系统所引起的天气状况 二、能力目标 1．掌握各天气系统活动规律和处在不同天气系统及其不同部位的天气特点，利用天气图进行天气形势分析预报 2．能够说明这些天气系统是如何对所到达地区的天气产生影响的，能够结合当地情况分析学校所在地曾经发生的灾害性天气及其影响下的天气系统 3．通过对冷锋与暖锋天气系统的对比分析来实现学生地理综合分析能力的提高，同时建立地理空间思维的习惯。 三、情感目标 1．通过本节课学习，让学生懂得学科学、爱科学，献身气象事业。 2．通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报分析来强化学生理论联系实际的能力并提高学生辩证唯物主义认知水平 【教学重点】 锋面系统分类及其对天气的影响 【教学难点】 理解冷锋、暖锋与天气的关系。 【教具准备】学案、投影仪、多媒体设备等。 【课时安排】1课时 教学过程 【新课导入】读“广州一周天气变化”表，思考：此时影响广州的是什么空气（冷或暖）？为什么？（学生回答略） 在天气预报里面我们常可以听到主持人说“受冷锋天气系统影响，未来两天我国大部分地区出现降温、大风等天气”或”受高压系统影响，我国大部分地区出现‘秋高气爽’的好天气”等，像冷锋、高压系统、热带气旋等都是影响天气的天气系统。接下来几节课我们就来了解一下这些常见的天气系统。 【板书】2.3 常见的天气系统 影响我国的几种主要天气系统是锋面系统、低压系统、高压系统等。下面我们首先来学习锋面系统。 【板书】一、锋面系统 【指导看书】锋面系统是影响我国的主要天气系统，我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系，请大家阅读教材P41，思考：（学案上的第1、2问） 气团是什么？根据性质的不同可以分为几种气团? 什么是锋面、锋线和锋？ 【板书】一、气团 二、锋 1、锋的定义 【学生回答】 1、气团是水平方向上温度、湿度等物理性质比较均一的大范围空气。 2、锋面是冷暖气团的交界面；锋线是锋面与地面相交的线；锋是锋面和锋线的统称。 【教师边提问边讲解】 我们再来了解几个知识点： A冷气团_____而_____,湿度较_____；暖气团_____而______(相对而言),湿度较_____。 B受单一气团控制的天气以________为主;锋面附近天气比较复杂,常伴有一系列的_______________等天气。 Ｃ一般而言，某地如果气温升高，气压会______,反之,气温降低,气压就______。 【学生活动】请一个学生在屏幕上指出：冷气团、暖气团、锋面、锋线 【转折】锋是冷暖气团交界地区，由于冷空气密度大，暖空气密度小，当冷暖气团相遇时，一般是冷气团在锋面下面，暖气团在锋面上面。因为锋面两侧的温度、湿度、气压、风等都有明显的差别，所以在锋面附近常伴有云、雨、大风等天气。在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位的不同，可以将锋分为冷锋、暖锋、准静止锋等类型。我们首先来了解一下冷锋。 【板书】2、冷锋与天气 【教师画冷锋图，边画边讲】 【提出问题】冷而重的冷气团前缘插入暖气团的下面，使暖气团被迫抬升，在抬升过程中气温、降水有什么特点？ 【学生回答】略。 【提出问题】冷锋会带来什么样的天气？ 【屏幕上动画演示】 略 【学生合作学习】 填好学案上的表格 冷 锋 暖 锋 示意图 概念 ___气团主动向___气团方向移动 ___气团主动向___气团方向移动 天气特征 过境前 单一____气团控制，天气________ 单一___气团控制，天气_________ 过境时 常有________________等天气现象 天气多______________天气 过境后 气温______,气压_______,天气_____ 气温______，气压_____，天气_______ 天气符号 【板书】3、暖锋与天气 【作业展示并当场点评】略 【师生互动】 用手势来表达冷锋和暖锋（略） 【介绍】冷锋在我国一年四季都有，尤其在冬半年更常见。 【实际观察】观察天气预报中的冷锋符号，填好学案上的空白部分，并请一个同学扮演天气预报员播报天气预报。 来自西伯利亚的____空气前锋已经移到________(国家)中部，以及我国的________自治区西部和_______省西北部一带。未来两天内，该空气将继续向________方向移动。受其影响，我国东部将出现________天气，气温也将明显________。 【板书】4、准静止锋与天气 【提问，学生讨论】何为准静止锋？过境时天气如何？ 【学生回答】略。 【教师总结】准静止锋的形成：冷暖气团势均力相当，使锋面来回摆动的锋。如我国长江中下游的