专硕-汉字文化与教学要点.ppt

表意、表音文字的分类，是由文字的次级单位与哪级语言单位对应的角度分出来的。 音位 语素 词 短语 句子 表音文字 表意文字 表音文字还可以根据字母与语音的关系分为音位文字（英文）、辅音文字（阿拉伯文）、音节文字（日本的假名）； 表意文字其实应该称为“意音文字” ，语言中很多概念无形可像，必须通过借形表音（假借）的方式给它赋予书写形式。 第二节 汉字的特点 可以从两方面讨论： 一、从汉字记录汉语的角度 二、从汉字字形本身 古汉语中，单音节是汉语的词的主要形式，汉字用一个字写一个词。如：郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐。 记录合成词的汉字，一个汉字写一个语素。如：足下、风流、寡人。 记录多音节的单纯词的汉字，一个字写的仅仅是一个音节。如：可汗、华不住、徘徊、参差、卒中往往语、举手长劳劳，二情同依依； 古汉语方言中，由于“缓读”，把一个单音节读成两个音节，如楚方言称“虎”为“於菟（wu1tu4）”，蜀方言称”笔”为“不律”。由于“疾读”，也有把两个音节读作一个的，如“不可”读作“叵”，“不用”作“甭”，“之乎”“之于”作“诸”等。 用一个字记录多个不同的词。“之”字可写为动词、代词、连词三种。通假字“逝-誓、疲-罢、女-汝” 同音异义 现汉只有400个不同音节，配以声调，有字的音节共1300多。上古声母、韵部更复杂，理论上的音节数有3712个，但实际表语素的字超过十倍，同音现象只有通过字形来区分，如：工、宫、弓、功。。。 汉字从字形本身来看，具有两个特点：字形不能直接表示读音；字形可以分析。 汉字形声字声符的读音也要死记硬背，而且由于古今语音的演变，形声字与声符的读音已不一致。倡-昌、版-反、钗-叉、江-工、调-周。汉字还有一字多音的现象，说（shuo1、yue4、shui4）;破读等；单于、阏氏、审食其（shen3yi4ji1） 汉字可以分析。汉字在甲骨文、金文、篆文等古文字形体保持了原始的造字意图。 汉字与汉语的关系 文字必须适应语言的需要，语言的特点决定文字的类型和发展。 文字是记录语言的工具，一种语言使用哪种文字并不是固定不能改变的。 历史上，日本、朝鲜、越南大量借用汉语借词和汉字。 后来又相继完全或部分放弃了汉字，日文的假名、朝鲜的谚文都是表音字符，越南先是创造了喃字，后又在法国殖民时期换成了字母拼音文字。 十九世纪末期，鸦片战争、甲午中日之战重挫了中国。原来汉字圈的国家产生了“脱亚入欧”的思想，纷纷进行了所谓的文字改革，弃汉字而改拼音文。 谭嗣同于《仁学》中首次提出了废汉字的主张。 某种语言选择哪种文字，却要受到语言自身特点的制。 古埃及文的表音符号向表示固定的辅音字母发展，顺应了阿拉伯语辅音表词根义，元音表语法范畴的语言特点； 日语是黏着语，有词形变化，多词缀等附加语素，因此日语又增加了假名来补充。 汉字之所以使用至今，长期保持方块字的形式，没有拼音 化，与汉语自身的特征密切相关。 1、单音节的表意汉字适应了汉语单音节语素为主的特点。 汉语单音节语素占比95%。语素可以灵活组织成新词，而不必增加新的字形。 2、汉语大量的同音词，可以通过形声字的形符、字形，以及词的复音化解决。 义、意、译、亦、亿、异、艺等93个同音语素，通过不同的形体区分。 3、汉语没有词性变化，虚词是主要的语法手段。 印欧语通过内部屈折来表示形态变化，有丰富的词缀和词尾。 4、汉字可以跨域不同时代、地域，成文沟通古今，为全国人民共同的交际工具。 汉文文献是民族的瑰宝； 汉语古今语音尽管变化很大，但是汉字的形体基本未改，如“吃”字。 3.契刻记事 用刀在竹木骨角等材料上契刻记事。 刻道 实物、结绳都不可能产生作为书写符号的文字契刻也不是文字产生的源头。但实物、结绳和契刻除了备忘的功能外，无疑都具有符号的性质，并有一定的交际功能，与文字确有某种相似之处，应该说，原始的表意方式尽管不是文字的源头，但对文字的起源，有某种启发和促进的作用。 二、文字起源于图画 文字起源于图画，大致经过了图画、示意图画和象形文字三个阶段。 1.图画 原始图画是原始艺术的性质，记事图画虽然可看作文字的 最早源头，却仍然属于艺术的范畴。 2.示意图画 用来传递信息、进行交际的图画。 示意图画尽管表达了意义，但也只是在记事图画的基础上前进了一步，离记录语言的文字还有一大截。 3.象形文字 从图画中脱胎出来的，和语言一一对应的，就是文字。 纳西东巴文就是一种原始的象形文字。 1.象形程度高