201406251年级入学教育教师指导手册.docx

一年级新生人学常规培养教案一、总体目标：根据一年级学生的心理、生理、智力发育特点，以训练为中心，低起点、小步调，是学生尽快适应小学生活为开学做好准备。 1、使一年级新生基本了解学校生活，喜欢上学、喜欢老师、喜欢同学。 2、对一年级新生进行课堂常规训练。 3、教育一年级新生遵守学校纪律，争做讲文明、懂礼貌的好孩子。二、课时安排：1、第一课时：认识班级、认识老师、自我介绍2、第二课时：熟悉校园、排座位、学习排队3、第三课时：课堂常规要求及训练4、第四课时：进校要求、用餐要求、离校要求5、第五课时：课问常规两操常规要求及训练第一课时：认识班级，认识老师，自我介绍一、教学目标： 1．认识老师，知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。2．初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。二、教学重点：熟悉学校环境，让学生相互认识，成为学习小伙伴。三、教学过程： (一)谈话揭题教师：小朋友们，欢迎你们来到XXXX小学上学，我姓X，是你们的班主任，在这里我和你们要共同度过六年的小学生活。从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是——小学生。学生(出示带拼音的课题)。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗?当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。指名起立说：“我是小学生了。”要求声音洪亮，咬字清晰。 (二)认识校名、年级、班级开学第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道?(请学生回答) 1．出示带有拼音的校名小黑板。 2．教师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。 3．谁知道，我们的学校在什么路上?我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园?(可根据学校周围的特点设计问题) (教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境，可边介绍边画。) 4．教师边画边讲年级与班级。 (教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。) 5．说一说：我是( )小学( )年级( )班的小学生。谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清楚地说一遍?(先请预先准备好的学生讲) (三)自我介绍我们这个班有( )个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识一下。 1．示范引路。谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里?(学生不明白时，教师可示范，也可请会的孩子作示范，教师评议) 2．同桌练习互相介绍。 3．介绍爱好。小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下。 (1)连起来作介绍。现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。 (请预先准备好的同学先讲，教师评议) (2)“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。(对讲得好的学生，教师在黑板上画上☆)小结：今天我们知道了自己是XX学校一(X)班的小学生，我们这个班有那么多小朋友，又互相帮助，大家都要为实现自己的愿望而努力!老师看谁的行动快。 (四)巩固与延伸。在开学的头几天里，教师可以每天点一下名，让学生起立应答“到”，以帮助学生互相认识。比一比谁认识的同学多，那么他得的小红花就多。第二课时：熟悉校园、排座位、学习排队一、教学目标：1．初步了解校园生活，体验校园生活的乐趣。2．学会排座位、学会排队。二、教学重点：1、能记住自己的座位。2、排队做到快、静、齐。三、教学过程： (一)播放儿童歌曲。教师站在教室门口欢迎每位同学的到来。让学生有礼貌的告别家长，自信地走进教室，主动认识新同学。 (二)巩固认识老师和同学。 1．复习巩固，重新认识老师。师：同学们，你们好!欢迎大家来到xx小学。我姓x，你们知道怎样称呼我吗?指名学生向老师问好。老师也想认识你们呢?(点名，叫到的喊到，训练站立和回答的声音，给声音响亮的孩子发红花) 2．学生自我介绍。师示范：我叫——，最喜欢做什么——，谢谢大家! (鞠躬)其他学生热情鼓掌。学生依次上台进行自我介绍。 (培养学生的自我展示的勇气和胆量) (三)排好学生座位，并进行集合训练。 1．演示一下什么是行，什么是列?举卜2个例子说明。 2．把学生在走廊里排好队。一个个地进教室，找到自己的行和列，找到自己的座位。 3．重复训练几遍，让学生集合再回教室，训练学生观察前后左右坐的同学，记住所在位置。多训练几遍。小红花奖励排座位快的孩子。 5．学生进行找座位训练，让学生熟悉自己的位置。