世界是普遍联系的导学案要点.docx

第七课第一框《世界是普遍联系的》导学案编写人：赵永胜审核人：高二政治组编写时间：2016-04-1班级： 组别： 姓名：【学习目标】：能说出：① 联系的含义 ② 联系的客观性与普遍性能把握：联系的多样性能体会：① 唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学②结合生活实例，运用相关原理，分析生存环境和人类活动的关系，说明世界上的一切事物都不是孤立的【重点难点】：世界是普遍联系的【学习过程】：一，自主学习【自主预习】导言;唯物辩证法的根本观点是基本观点是，，实质和核心是我们认识世界和改造世界的根本方法是什么？一、联系的普遍性1.联系的含义:2.普遍性:(1)表现。①②③(2)方法论要求:二、联系的客观性1.含义:2.表现:3.方法论要求:(1)(2)三、联系的多样性1.表现:和、和、和，和2.方法论要求:【预习自测】1.判一判:(1)联系,就是事物之间的相互影响、相互制约和相互作用。( )(2)联系具有普遍性,就是说任何事物都处于联系之中。( )想一想，任何事物之间都存在着联系吗?3.填一填:下列现象属于哪种联系形式?(1)鱼儿离不开水,瓜儿离不开秧。　( )(2)老李开车时一走神撞倒了过路人小王。　( )(3)城门失火,殃及池鱼。　( )(4)唇亡齿寒。　( )(5)苹果落地与万有引力规律。　( )二、合作探究合作探究一 联系普遍性1967年，哈佛大学的心理学教授Stanley Milgram(1933—1984)做过一次连锁信实验，结果发现了“六度分隔”现象。简单地说就是，在正常的人际交往条件下，你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个。也就是说，最多通过六个人你就能够认识任何一个陌生人。我们可以用数学方法来验证一下。如向你的人际网络发出“我想认识刘翔”这个信息，可能覆盖多少人？如果你的人际网络是150人的话，通过6个人的人际关系网络可能达到的人数是150的6次方，等于11 390 625 000 000，即1.139×10的13次方(约10 000亿)。即使消除一些重复的节点，这个数字也远远超过整个地球人口65亿的若干倍。请问：“六度分隔”现象蕴含什么哲学道理？1联系的普遍性有报道说马航阴影或导致马来西亚旅游损失超40亿元，自从马航出事以来，从各项旅游数据显示，都不容乐观。显然马来西亚会成为第一个受影响的国家。即使飞机是最安全的交通工具是不争的事实，但也会在人们的旅行心态上造成巨大冲击，尤其对于这次牵动人心的飞机事故事件。由此我们可以认识到(　　)①世界上万事万物无不处于相互影响、相互制约的关系之中　②世界上所有重大事件的发生都是偶然因素和必然因素相互作用的结果　③世界上万事万物的普遍联系都是大胆想象和合理推论的结果　④世界上任何两个事物都是一个普遍联系的有机整体A．①④ B．②③C．①② D．③④2两个事物之间不一定存在着联系有资料显示，有86%的公众认为环境污染对现代人的健康造成了很大影响，39%的公众认为环境污染给自己和家人的健康造成了很大影响或较大影响。上述材料反映了(　　)A．任何两个事物之间都存在着联系B．事物之间的联系都是必然的C．一事物与周围的其他事物之间存在着联系D．联系具有客观性、不变性3联系构成事物的运动、变化和发展　一棵紫露草在一个加入肥料和水的玻璃瓶里被密封了40年之后，依然长势旺盛。对于这一神奇现象，园艺专家指出，尽管与外界新鲜空气和水分隔绝，但密封的瓶子创造了自己的微型生态系统；紫露草利用光合作用产生氧气和水分，掉落在瓶子底部的叶子产生二氧化碳，为光合作用提供必要条件，并且给植物根部提供养分。从中可以看出(　　)①与人相比，植物在适应环境变化方面更具有主动创造性　②植物不需要借助外力就能自己否定自己、自己发展自己　③植物与阳光、空气、水分、肥料等的联系构成其生存与发展　④微型生态系统内部诸要素基于其固有联系按一定方向发生作用A．①② B．③④C．①③ D．②④合作探究二 联系的客观性阅读漫画《中头彩》1．想一想：买彩票与中奖和中“头彩”之间的联系是一种什么样的联系？2．议一议：联系的客观性要求我们做事情时应注意哪些问题？命题点1联系的客观性“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”从辩证唯物主义的观点看，对苏轼的《琴诗》理解正确的是(　　)①琴声是人的活动的产物，具有鲜明的“人化”特点　②琴声来自于琴与指之间的相互作用，与人的主观世界无关　③琴、指、琴声以及三者之间的联系都具有客观实在性　④只要指与琴发生相互作用，就能产生美妙的音乐A．①②　　B．①③ C．②④　　D．③④命题点2人可以建立新联系，但不能创造和消灭联系　电子红包