培养得力班干-部，营造良好班风.doc

培养得力班干部，营造良好班风 在班主任管理工作中，班主任要有高尚的师德威望，要耐心细致地做学生工作，经常关心学生的思想、生活、学习等问题，多取得其他科任教师的配合和支持，实现共同管理。同时，也要善于利用学生的自制自立自信，培养一个强有力的班干部集体，协助班主任做好管理工作。这既能减轻班主任的工作压力，也能够发挥学生的主体作用，同时也培养了学生的领导能力。班干部素质的高低，直接影响到班风、学风的好坏。班干部是班集体中表现突出的学生代表，有一定威信的学生代表，是学生思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的参加者、组织者和管理者，是班级集体的核心。俗话说:火车跑得快,全靠车头带。班干部是班集体中一股强有力的力量,好比一辆火车的火车头。班级要想管理好,还得靠班干部的车头带。由此可见培养一个优秀的班干部队伍是班级管理中的重要环节。怎样才能培养出优秀的班干部呢?从近20年的班主任工作来看,对班干部的培养我觉得可以从以下几个方面去进行： ?民主选举，选拔得力干部。每当学期之初，我以民主投票的方式评选班干部。我的要求就是要选出责任心强，有管理能力且能以身作则的同学做班干部，教育他们以身作则，全面发展，时刻注意自己在班级的影响，并且结合学校的各项评比制度，加强学生的自我监督管理。他们在实际工作中得到锻炼，管理能力得到提高。在班干部的带动下，同学们无形中自觉遵规守纪，全身心投入到了良好的班集体中。此外，我还尤为注重培养同学们团结向上的集体荣誉和浓厚的学习氛围。每当学校举行什么比赛时，得到奖的，我就组织全班同学为他们庆贺，哪怕有时只是一阵热烈的掌声或是几句夸奖的话，学校举行集体比赛时，我就让全班同学都参加，上场的上场，场下的端茶送水，呐喊助威。就这样，一个团结友爱、活泼向上的班集体形成了。这支班干部团队的确在班级工作中发挥了模范带头作用，通过分工合作，大家在工作中体验到了成功的喜悦，也获得了积极向上的动力。 实行目标管理，责任分工到人?。新学期开始，本人总是先向同学们了解班级的实际情况，介绍本学期班主任对班级工作的设想，让同学们讨论，然后召开班干部会议，搜集同学们的好建议来确定班级工作计划和各项奋斗目标，再明确安排班干部中班长、副班长、各委员、组长、科代表等人的具体职责和所要达到的目标。让每一位班干部深知自己身上所负的责任,共同讨论奋斗的目标。 调动班干部的管理积极性。班主任要放开手脚，要敢于给班干部权力，如果班干部有名无实，就没有管理积极性，不可能发挥作用。大胆地尝试让干部去管理学生，这些干部了解学生的状况，知道他们的好恶，在管理中会如鱼得水。让他们在管理中体验到乐趣，获得成就感。得到老师的赞扬和认可。这样他们就乐管，想管，敢管。班主任适时适地抓住班干部这跟线，工作中就会得心应手。 教给方法,培养能力。班干部在同学中有一定的威信，深受同学们的尊重，因此，班主任把班级日常管理工作交给他们去做，培养他们自治、自理、的能力。如班级日常工作安排，班务日记的填写，召开班会及中队活动等工作均可由班干部管理或主持，发挥他们在班级管理中的主体作用。班主任的工作则主要放在了解情况、及时点拔和指导上，起主导作用。? 培养班干部的合作精神。培养干部的团结协作就要有“大雁”精神，无论何时何地都做到行动一致，团结合作，有一定的纪律性和协作精神。如利用每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响。通过活动，加强班干部之间的协作精神和团队意识，使班干部团队养成团结协作、友爱互助的习惯，从而使班级集体孕育成团结友爱的大家庭。 及时表扬，树立威信。当班干部在学习上取得优异成绩时，本人即恰当地给予表扬，让他们向同学们介绍自己的学习经验，勉励他们继续攀登高峰，让同学们互相学习，互相帮助，共同进步，在比、学、赶、超、帮中营造“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”的良好氛围，提高班干部在同学中的威信。 良好的班风是优秀班集体形成的重要标志，它以无形的力量，帮助班主任影响和教育学生。如果说一个班级是一个鲜活的生命，那么班风就是灵魂；如果说一个班级是一支整装待发的队伍，那么班风就是勇往直前的旗帜。建立一支具有模范带头作用的班干部队伍，对良好班风的形成起着至关重要的作用。 ? ?