78班班级管理特色.docx

七八班班级管理特色一个良好的、具有凝聚力的班集体，必须有自己独特的而又与众不同的特点，在经过这几年的历练之后，在这一年与学生的朝夕相处中，我把自己的班级管理特色汇聚成这几个字：爱心、耐心和多鼓励。首先：简单从爱心说起：七年级学生大部分是十一二岁的年纪，在心理学上对这一年龄层的学生有一个专用词语叫做“心理断乳期”。这与、阶段的学生正是情绪、性格不稳定的时期，正如一片干涸的禾苗等待着阳光雨露的滋润一样，爱心对于他们来说是不可或缺的。在平时的教育教学中，我始终把爱心当成自己与学生沟通的第一原则，学生早晨进班晚了，不是先用班纪班规来惩罚，而是首先问清楚原因，如果真有不可避免的原因，适当地给与宽容和理解。在平时的课堂上及时发现学生情绪的变化，例如我们班上有一个叫降科盛的学生，从一出生起，母亲就离家出走了，爸爸外出打工几乎很少回来。一个人跟着年迈的爷爷奶奶生活，性格孤僻，英语成绩特别差。越是骂他打他，他反而越和你对着干。上学期前两次考试一直是班级二十名左右，但在上学期接近期末考试的时候成绩步步下滑，后来通过一段时间的观察，我发现他迷上了游戏和武侠小说，一次偶然的机会我问他最喜欢什么电脑游戏，想不想将来开发游戏程序，以及玩游戏时一般用哪些键控制，为什么要用这些键控制等等。他跟我谈了好多，然后我又加以引导，开发游戏时大部分要用到英语来编程，如果你英语学不好你的理想能实现吗？他摇摇头若有所思，后来的英语课上我发现他比以前更认真听讲了，学习成绩也有所提高了。在生活上平时学生有事需要和家长打电话，我一般都是让他们用我的手机从来没有说过：你去小卖部打电话吧！一个电话一两分钟能值多少钱？每天晚上查寝室我总是会向学生提示门窗要关好、被子要盖好之类的话，虽然只是只言片语但是长期坚持下来师生之间加强了心灵的沟通也做到了相互理解和尊重。其次：在耐心方面。对于急脾气的我来说更是一个大的挑战。比如我们班有一个郭鹏举同学，忠厚、朴实，特别喜欢学数学、地理生物这些偏理科的学科，但是每次考试语文试卷总是不写作文，一直都是30分左右。看到一个参评的学生每次考倒数第一，我当时气得特别想把他打一顿。还有其他同学告诉我说：老师，他们家不会写作文是遗传的，他姐姐上学就不会写作文，爸爸以前也是。更可气的是他自己也这么认为。于是在上学期期末考试前一个月的时间。我给他划了三篇小学生400字作文开始让他背诵。每天晚自习下课都去班上等他背书，起初，两周、才能背一篇作文，后来在逐步的训练中做到了一周一篇。去年期末考试结束的时候，我还专门问他：作文写了没？他信誓旦旦的说老师我写了但是没写够600字。结果在期末考试的时候终于把成绩提高到了55分，本学期的第一次月考考到了59分，在这名学生身上我真正理解了这句话:没有教不好的学生，只有不会教的老师。在平时的教育教学工作中我们一定要把耐心落到实处。认真去改造每一位学生。最后一点：多鼓励，学生是发展中的人，是需要经常鞭策、适时鼓励的。每次考试结束了，我总是会帮助学生分析考试的得失，细心的给学生讲学习方法和技巧。平时数学老师总是在后黑板留几道数学题，每次我都会忍不住把这些题做做，有时候还会和学生比赛做题速度，然后相互鼓励。拔河比赛结束后，好多女生因为没有拿到第一而哭了，我又在黑板上写了这样一句话：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子当厚德载物；同时告诉学生自强不息、厚德载物是清华大学的校训，这句话告诉我们遇到挫折和问题是应该怎样做。同时又要求学生背诵了假如生活欺骗了你这首诗，告诉学生要乐观进取、执着坚韧。同时分享了运动会上我班健儿的风采，鼓励学生勇敢面对一切。有时候自己偶然间想到一句话或者一首励志的小诗总是随手把它抄在黑板上，既增加了学生的知识同时也鼓舞了学生，建立了良好的师生关系和氛围，何乐而不为呢？忆往昔，峥嵘岁月稠。看明朝，新的挑战又在不断涌现，我将一直牢记自己的三条准则，让我班学生在爱心的包围下、耐心的支持下、恒心的鼓励下，不断进步！