如何让孩子爱-上语文.doc

如何让孩子爱上语文 我个人认为，学生要爱语文最关键的是要让学生对语文有兴趣，语文一旦引起了学生的兴趣，学生就会对学科产生强烈的求知欲望，孔子曾经说过:“ HYPERLINK /s?q=%E7%9F%A5%E4%B9%8B%E8%80%85%E4%B8%8D%E5%A6%82%E5%A5%BD%E4%B9%8B%E8%80%85%2C%E5%A5%BD%E4%B9%8B%E8%80%85%E4%B8%8D%E5%A6%82%E4%B9%90%E4%B9%8B%E8%80%85ie=utf-8src=wenda_link \t _blank 知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”爱因斯坦也曾经说过相似的话,“兴趣是最好的老师。” 一 要想让孩子爱上语文，首先要让孩子爱上语文老师 教育学、心理学认为“爱是教育好学生的前提，而教育则是爱的归宿”，爱，是人的情感，是人际关系中所必需的，教师与学生的关系，也是一种人际关系，它包括相互感知、理解和相互影响。而要达到理想的感知、理解和相互影响，必须要亲近感为前提。亲近感是师生间的一种依恋性情感。这种情感能使双方关系亲密无间、无拘无束。所以要想让孩子爱上语文，一定要让孩子爱上语文老师，孩子喜欢知识渊博的老师，更喜欢平易近人的老师、孩子最喜欢的还是面带微笑的老师。为什么这么说呢?这是我亲身实践的结果。记得刚刚教语文时，总感觉有忙不完的事，一年级的孩子小又不懂事，上课成了自己的负担，渐渐的我发现孩子虽小可他们也能看懂老师的心，自己的心情好坏决定了课堂的教学效果，从那以后我就用微笑对待我的学生，我深深的感受到给“别人阳光的同时自己的心都是明亮的。”那一天，我第一次感受到了孩子们的天真可爱，体会到了教师的魅力，明白了教学的真谛。一个学期下来，我得到了学生的喜爱，孩子们特别喜欢上语文课。这也坚定了我从事语文教育教学的自信心。其实微笑是什么，是尊重，是爱心。特别是孩子们有了错误了时候，就更加要用这种爱感召学生改正错误。我们要充分的认识到孩子的天性，孩子是在不断地犯错，改错中成长起来的。记得前几天，我们班的赵名慰同学中午时经常在老师的黑板上乱画，弄的同学们很反感。我知道了这件事后，没有在同学面前批评她，而是课下与她交流，我首先肯定她是因为崇拜老师，喜欢老师的黑板，也想做一个同学喜爱的老师。接着我又告诉她，老师也喜欢这个块黑板，但是老师是经过自己努力的学习，换来这份神圣的工作。想信你经过自己的努力?一定会比老师更厉害，能登上更高的讲台、拥有更漂亮的黑板。但现在没经过老师的允许，是不应该在上面乱写乱画的。说到这，她对我保证，以后一定好好学习再也不随便在黑板上乱写乱画了。在孩子犯错误的时候老师要给孩子正确的引导，并且要给他改正错误的时间，这样孩子一定会喜欢你，喜欢你就会喜欢听你的课，这一定是成正比的。从情感上孩子接受了你，那么你就是成功的。所以在教学中，我时刻用微笑对待我的学生，用真挚的爱感动我的学生。课堂上我带着微笑和我的学生们愉快的学习和交流，课间我带着微笑给我的学生以细心的关爱。 这样我和我的学生成为朋友，他们有什么话愿意和我说，有什么困难愿意和我讲，他们爱上了我这个语文老师。 二 要让孩子爱上语文，还要让孩子爱上语文课 想要让孩子喜欢上语文课，那么我认为教学方法要引起孩子的兴趣，学生是学习的主人，我们应该把课堂还给学生，让他们在愉悦的氛围中学习和交流，从而激发学生学习语文的欲望。这是我开展语文教学活动的原则。 教学中我是既“勤快”又“懒惰”，“勤”是指教师要深入研究教材，吃透教材，把握住教材的主旨，同时还要注重引导学生积极参与。如果让学生真正感受到学习语文的快乐，那么“教师在课堂上还要学会偷懒。”这个“偷懒”意味着让学生多思、多说、多练、多参与,少一点教师的包办代替。这个‘偷懒’意味着教师课前的精心设计,也取决于教师能否营造民主、宽松、和谐的课堂气氛。例如:刚刚教过的《 HYPERLINK /s?q=%E5%9C%86%E6%98%8E%E5%9B%AD%E7%9A%84%E6%AF%81%E7%81%ADie=utf-8src=wenda_link \t _blank 圆明园的毁灭》一文时，孩子们问我，老师圆明园为什么能被毁灭呢?我并没有急着给出答案，而是让他们自己查找资料思考这个问题，然而当学生们汇报时的情形现在还让我记忆犹新:当时班级的气氛特别的紧张，当时孙佳俊同学眼里含满了泪花第一个站起来说，老师，英法联军是强盗，我要好好学习，我们每一个孩子都要好好学习，让我们的祖国更加强大，再不让别人欺凌我们的祖国。一语激起千层浪孩子们都说出了自己的想法。整节课在孩子们慷慨激昂的陈词中结束了，相信这一课孩子不但对学习有了自信，还学会了学习方法，也给孩子们的生活指明了方向。真正的把课堂还给了学生，让学生成为学